大单元教学4.16《健康的土地》课时课件 苏教版六年级科学下册 .ppt

核心素养目标科学观念科学思维探究实践态度责任知道健康土地与生物和人类息息相关。运用对比、分析、归纳等方式获取健康土地更多信息。（1）通过正反例对比，说明土地健康对生物、对人类的重要性。（2）通过资料学习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。（3）考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做些什么。（4）通过玩“家园”转盘、画图等活动，归纳概括理想家园的样子。树立保护健康土地意识，从我做起，从小事做起。新知导入观察这两块土地上生物的生长状态有什么不同？生长旺盛庄稼枯死新知导入被污染的土地，为什么庄稼不能生长？受污染的土地，板结、沙化、贫瘠，不利于植物的生长。只有健康的土地才具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。海洋新知讲解生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。请问：剩余70%的栖息地是谁为生物提供？新知导入为什么说栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关？生物在生长过程中需要不断地通过根吸收土壤中的水分。被污染的土地中的有害物质会被水携带进入植物体内，危害植物健康。人吃了被污染的植物也会生病，甚至有生命危险。新知讲解活动1：垃圾治理垃圾治理是全球性难题，威胁着土地的健康。人们常用填埋的方法处理垃圾。新知讲解少量的垃圾填埋进土地里，短期内并不会对土地造成多大的影响，但是长年累月地填埋，土地就会不堪重负。垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。垃圾填埋有利于土地保护吗？活动1：垃圾治理新知讲解目前，大量垃圾围城，如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。各国已经探索出哪些好的垃圾处理方法？（1）执行严格的垃圾分类制度（2）垃圾减量（3）发展垃圾发电技术活动1：垃圾治理新知讲解什么是土地污染？造成土地污染的原因是什么？我们应该怎么做？活动2：保护土地新知讲解活动2：保护土地保护土地，人人有责新知讲解活动2：保护土地如果土壤遭到破坏，会产生怎样的后果？新知讲解活动2：保护土地厨余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化处理、饲料化处理、能源化处理等方法。当采用填埋的方法处理时，减少厨余垃圾的量就能起到保护土地的作用。开展学校食堂厨余垃圾减量行动你可以按以下步骤开展研究：1.调查学校午餐每天产生的厨余垃圾有多少。2.分析厨余垃圾产生的原因，哪些是合理的，哪些是可以避免的。3.根据你的研究，制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。新知讲解调查厨余垃圾量，至少要连续调查一星期，取平均值。因为每天饭菜不同，学生的喜好程度也不同，导致每天的厨余垃圾量会有差异。活动2：保护土地新知讲解活动2：保护土地学校午餐每天产生的厨余垃圾调查分析表午餐厨余垃圾平均值厨余垃圾产生原因可以是合理的可以避免的减少厨余垃圾方案2桶1.食堂饭菜品种要多，尽量满足不同口味需求2.学生提前报餐，食堂根据报餐情况进行配置3.学生不应挑食、偏食4.吃多少，打多少盛多了，吃不了不合口味新知讲解活动3：描绘理想家园旋转转盘，将任意两个因素联系起来，说一说它们之间是怎样相互影响的。水和空气水和生物水和土地空气和生物空气和土地生物和土地空气中水份少，水无法循环生物缺少会死亡土地缺水会干旱生物的生长需要空气空气会给土地带来雨水生物的生长离不开土地给予的养分在同一个环境中，只有水、空气、土地和生物等因素都是健康的，相互影响，才能建立起良性关系，构建和谐的生态环境。新知讲解活动3：描绘理想家园综合考虑水、空气、土地、生物等各方面因素，说一说理想的家园是什么样的。洁净、清澈，生活着各种水生植物和动物清新舒适，蓝天白云生物多样，各居其所土壤肥沃，适宜植物生长新知讲解活动3：描绘理想家园绘制一幅图，包含洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。课堂练习1.填空题（1）不健康的土地一般表现为板结、__________、_________状态。（2）垃圾治理与土地保护都是全球性难题。垃圾治理非常好的做法有执行严格的________________、__________________和发展______________技术等。（3）长期以来，人们处理垃圾最主要的方式是_________________。沙化贫瘠垃圾分类制度垃圾减量垃圾发电填埋课堂练习2.判断题（1）长年累月地填埋垃圾不会对土地造成影响。()（2）把垃圾填埋进土地中既不会占用地方和空间，也不会有任何不良后果。（）（3）水污染不会影响土地的健康。（）（4）我们是垃圾的