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建构主义视角下的幼儿园科学区角活动现状研究——以重庆市某幼儿园为例
摘要:本文通过在建构主义视角下,对幼儿园科学区角活动进行研究,拓展幼儿园科学区角活动研究领域,提高人们对幼儿园科学区角活动的认识。本研究可以为我国幼儿园科学区角活动的发展提供一定的启示。建构主义理论是一种关于儿童知识和学习的心理学理论,是当代认知心理学的重要代表思想。当前教育领域对于幼儿教育质量的要求逐步提升,科学区角活动有着对幼儿进行科学素养启蒙的重大意义,建构主义重视个体学习行为的主动性,科学区角活动若符合幼儿的身心发展特点,能够提高幼儿的实践主动性,促进幼儿科学知识的不断建构。
关键词:建构主义;科学区;幼儿教育
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