第18课《紫藤萝瀑布》课件(共29张课件)2022—2023学年部编版语文七年级下册.pptxVIP

18紫藤萝瀑布;看到课文标题，你会想到什么景物？;1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点)

2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)

3.联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(素养）;宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。;这篇散文写于1982年5月。写作此文时，作者的小弟身患绝症。同时,“十年浩劫”给作者的家庭带来了巨大的磨难。作者内心伤痛,偶然看见一树盛开的紫藤萝花,回想从花儿稀落到毁掉再到如今繁花似锦的情景,悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。这就是说,遭遇不幸的时候,我们不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。;字音字词;神仙喝的饮料和美酒，比喻鲜美的酒;第一部分;作者是从哪些角度描绘紫藤萝花的？

作者是按什么顺序描绘紫藤萝花的？

找出相关语句。;2段：从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。;2段：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;6段：每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。;“挨、接、推、挤”这一系列动词，运用拟人的修辞，赋予花朵以人的情态，生动形象地写了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情景，表达了作者的喜爱和赞美之情。;用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花形状的描摹。;花瀑;从多感官互通的角度赏析下面的句子。;;9段：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。;（铜仁中考）第8段和第9段之间运用了什么表现手法？;运用对比的表现手法。作者将十多年前家门外的紫藤萝花与现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。;谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话理解。;作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？;作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，使紫藤萝有了某种寓意。——手法：托物言志;紫藤萝瀑布;本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。;A.伫立(zhù)迸裂(bìnɡ)绽开(dìnɡ)

B.沉淀(diàn)花苞(bāo)酒酿(liànɡ)

C.树梢(shāo)遗憾(hàn)辉煌(huánɡ)

D.揣摩(chuài)花穗(suì)稀落(xī);A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。

D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。;A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到心安理得。

B.在党的百年华诞这个特殊的日子里,回顾党所走过的历程,我真是百感交集。

C.他说了一句幽默话,我们一听都忍俊不禁。

D.戏演到精彩处,台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。;4.对“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是()