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课目女字旁教学时间
教学程序教学活动媒体运用
1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变，导入课题。“女”字与
探源导入2、学生讨论，教师总结，得出结论。女字旁比
较图片
1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问
对比赏析题出在哪里，该如何改进。
初步临写2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写，教师巡视指导。
引导学生对“如”、“好”两字比较分析得出结论：同时女字旁的教材
左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖-：坐竖往右斜，
观察指导
右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
师范临写
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让.。
5、学生临写“好”字，教师巡视指导。
对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。学生习作
反馈评价
巩固练习
学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片,与教材中欧教材内图
对比欣赏
体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。片
教学反思
课目弓字旁教学时间
教学程序教学活动媒体运用
特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。
教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋
快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横
画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，糸接着写弯钩。（学生边与边念，先书
空练习两遍。）书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
观察指导
（坐姿与执笔、提与按的交替变、书写状态）
临习“弓”学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？
（师生明确：提、顿的力度和直弯的笔画）
同桌互相评一评，师生反馈，提示学生与弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收
笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
学生巩固练习书写三遍。
1、出示范字“强”，学生观察。PPT展示
赏析形态
（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。）范字及结
临写范字
（2）怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？构外形
（弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高，“虽”字中间的竖不是笔
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