新教材2023高中物理第七章万有引力与宇宙航行7.2万有引力定律课件新人教版必修第二册.ppt

【典例2】两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起,它们之间的万有引力为F.若将两个用同种材料制成的半径是小铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起,则两个大铁球之间的万有引力为()A.2FB.4FC.8FD.16F答案:D对万有引力公式中物理量的理解(1)计算两质量分布均匀的球体间的万有引力,r是两个球体球心的距离.(2)球的半径变为原来的2倍,两球心之间距离、球体的质量同时改变.答案:25∶23填补法求解万有引力(1)万有引力定律只适用于求质点间的万有引力.(2)在质量分布均匀的实心球中挖去小球后其质量分布不再均匀,不可再随意视为质点处理.(3)可以采用先填补后运算的方法计算万有引力大小.探究二万有引力与重力的关系问题情境我们在学习重力时是这样定义重力概念的:“由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力.”那么,重力就是地球对物体的万有引力吗?它们之间有什么关系?过程建构第七章万有引力与宇宙航行学习目标1.把行星绕太阳的运动看成质点做匀速圆周运动,根据牛顿运动定律和开普勒定律讨论行星与太阳间的引力大小和方向,体会物理模型在物理学发展过程中的作用,培养逻辑推理能力.2.通过月—地检验,理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力,且遵循相同的规律,感悟统一性观念促使牛顿完成了物理学史上的第一次大综合,培养科学探究能力.3.通过史实,了解万有引力定律得出的思路和过程,知道任何物体间都存在着万有引力.掌握万有引力定律的公式及适用条件,知道测定引力常量的意义,能利用万有引力公式进行计算,知道在科学规律发现过程中大胆猜想与严格求证的重要性.2万有引力定律知识点一行星与太阳间的引力1.如图所示,绳拴小球在光滑桌面上做匀速圆周运动.球为什么不能滑离桌面?向心力由什么力提供?向心力的大小如何?2.胡克等人认为,行星绕太阳运动是因为行星受到了,甚至证明了如果行星的轨道是圆形的,它所受引力的大小跟行星到太阳距离的二次方.3.牛顿认为,使行星沿圆或椭圆运动,需要指向.的力,这个力应该就是太阳对它的.于是,牛顿利用他的运动定律把行星的与太阳对它的引力联系起来了.太阳对它的引力成反比圆心或椭圆焦点引力向心加速度成正比成反比成正比二者的连线知识点二月—地检验1.如何推理行星与太阳间、月球与地球间、地球与树上苹果间的作用力是同一种性质的力?.2.在牛顿的时代,人们已经比较精确地测得地球半径R=6.37×106m,月球中心到地球中心的距离r=3.8×108m,月球绕地球的公转周期T=27.3d=2.36×106s,自由落体加速度g为9.8m/s2.如何根据这些数据验证行星与太阳间、月球与地球间、地球与树上苹果间的作用力就是同一种性质的力?3.请总结出月—地检验所使用的科学探究思路.答案:(1)提出问题;(2)猜想和假设(推理);(3)基于证据得出结论(验证).1.内容:自然界中两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积、与它们之间距离r的二次方.知识点三万有引力定律任何连线成正比成反比2.公式:F=,其中G是比例系数,叫作.引力常量知识点四引力常量1.牛顿得出万有引力定律一百多年以后,物理学家.通过实验测量了几个铅球之间的引力,推算出了引力常量G的数值.通常取G=.?2.引力常量的普适性成了正确性的有力证据.卡文迪什6.67×10-11N·m2/kg2万有引力定律小试身手判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误的打“×”).×√√√×√探究一万有引力定律的理解问题情境答案:甲同学的理解是错误的,乙同学的理解是正确的.从数学的角度看,两位同学的理解都有道理;但从物理的角度看,物体都有一定的形状和大小,两物体间的距离r趋于0是无法做到的,这说明万有引力定律是有适用条件的.2.自然界中任何两个物体之间都存在引力,为什么我们感觉不到旁边同学的引力?请通过计算加以说明.假设两人的质量均为5