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2022高三生物教学总结（通用8篇）

2022高三生物教学总结（通用8篇）

每一天的时间都非常珍贵，在过去这段时间的教学中，我们一定

收获不少，先准备一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精

彩的教学总结，以下是小编整理的2022高三生物教学总结（通用8

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

2022高三生物教学总结1

学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一

个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生

理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。

将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结

构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综

合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，

加强学科内综合的研究。

根据具体内容，生物学科内综合可以是章节内综合，也可以是跨

章节综合，具体的线索如下。

一、章节内综合

例如，“细胞”一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机

组合，可以体现细胞和生物体的生命现象，细胞是这些物质最基本的

结构形状。细胞内各种结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互

相联系、协调一致的。一个细胞是一个统一的整体。“生物的新陈代

谢”一章中的各种代谢的相关性，如同化作用和异化作用、物质代谢

和能量代谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有

氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等。“遗传和变异”

一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构

的统一性。“生物与环境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流

动的关系、生态平衡等，各学生综合起来。

二、跨章节综合

例如，“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合：细胞的完整性是

新陈代谢正常进行的基本条件，新陈代谢主要在细胞内进行，细胞内

的物质在新陈代谢过程中发生转变，蛋白质是生命活动的体现者。

“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合：遗传物质通过控制蛋

白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型。“生物的新陈代

谢”与“生物与环境”的综合：物质代谢和物质循环，能量代谢和能

量流动，生态系统中各种生物成分的代谢类型。“遗传和变异”与

“生命的起源和生物的进化”的综合：变异是自然选择的基础，遗传

使有利的变异得以积累和发展。“生物的生殖和发育”与“细胞”的

综合：细胞分裂是生殖的细胞基础，无性生殖是通过体细胞无丝分裂

和有丝分裂进行的，有性生殖是通过减数分裂进行的。“生物的生殖

和发育”与“生物的新陈代谢”的综合：生殖是在新陈代谢的基础上

进行的，新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量。“生物的生

殖和发育”与“生命活动的调节”的综合：某些激素是生物进行生殖

的调节物质，如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成，激素也

是生物发育的重要调节物质。“生物的生殖和发育”与“遗传和变异”

的综合：遗传与变异是通过生殖来体现的，营养生殖是通过有丝分裂

产生体细胞的，子代的基因型与亲代相同，故后代能保持亲本的性状，

而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组，产

生了不同的基因型，子代出现了更大的变异。由于减数分裂第一次分

裂中，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，导致了等位基

因的分离和非同源染色体上基因的自由组合，因此，减数分裂是遗传

基本规律的细胞学基础。个体发育的遗传基础是核酸，ＤＮＡ所携带

的遗传物质决定个体发育的方向和全过程，个体发育过程就是特定基

因有序地活化和表达的过程。“生物的生殖和发育”与“生命的起源

和生物的进化”的综合。

⑶、通过专题教学，培养学科内综合能力

专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就高三生物本

身的复习教学而言，一般来说，高三第一阶段是按章节理顺知识点，

构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向

引申和扩展，第二阶段则可进行专题复习教学。

专题的划分主要有以下几种不同的方式。

a体系专题。例如：

①生命的物质和结构系统；

②生命的自我更新和调节系统；

③生命的自我复制和进化系统；

④生物与环境系统。

b实验专题。例如：

①对实