《数学分析》教学大纲.doc

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数学专业

《数学分析》教学大纲

学时：289学时学分：17

理论学时：289学时

适用专业：数学与数学应用

大纲执笔人：徐际宏大纲审定人：何宗祥

说明

数学分析是四年制本科院校数学类专业必修的重要课程，是

几乎所有数学后继课程的基础。通过教学，使学生正确理解和掌握数学分析的基本概念、基本理论，基本掌握数学分析中的论证方法；较熟练地获得本课程所要求的基本演算能力。通过本课程的学习使学生具有较强的自学能力和运用所学知识解决相关问题的定性分析、定量分析能力，为进一步学习数学专业课程打下必要的基础。

本课程教学总时数约为240+49=289学时。习题课采用每章一次方式处理。讲授时数与习题课时数之比大致为5:1.

本大纲所列内容与各章时数仅供参考。教师可作适与调整。

教学大纲

函数（10+2学时）

实数概述，绝对值与不等式。

区间与邻域，确界原理。

函数概念，函数的几种表示法，函数的四则运算，复合函数，反函数，基本初等函数，初等函数。

具有某些特性的函数。

内容处理建议：

简要介绍实数性质及绝对值与不等式；

重点阐述上、下确界概念及确界原理，这一部分是重点，也有一定的难度，可通过例题和习题让学生加强理解；

在介绍一般函数概念的同时，强调基本初等函数和初等函数的重要性。强化学生对一般性与特殊性之间辩证关系的认识。

数列极限（8+2学时）

数列，数列极限的ε-N定义。

收敛数列的性质：唯一性、有界性、保序（号）性、迫敛性、四则运算法则。

数列极限存在的条件。

内容处理建议：

1．简单介绍数列极限概念产生的历史过程，从中看到严格的ε-N定义产生的必然性和重要性，使学生真正接受高度抽象、形式化的ε-N定义。其次，通过对ε-N定义的剖析和一些典型例题的深入分析，使学生正确理解数列极限的ε-N定义，并学会运用它来验证数列极限。

2．在介绍收敛数列的各种性质时，突出强调迫敛性定理是求极限的一种重要方法，并指出用迫敛性求极限时的一些原则和方法。

要求学生熟练掌握重要极限：，并注意将一些数列极限转化为上述重要极限形式。

函数极限（10+2学时）

函数极限的ε-M定义和ε-δ定义，单侧极限。

函数极限的性质：唯一性、局部有界性、局部保号性、不等式性质、迫敛性、四则运算。

函数极限存在的条件：归结原则和柯西准则。

两个重要极限。

无穷小量及其阶的比较；记号0，o，～；无穷大量及其阶的比较。

内容处理建议：

1．在介绍各种类型的极限定义之前，先直观描述极限，然后通过深入分析极限的含义，导出极限的严格的形式化的定义。

2．要求学生熟练掌握函数极限的性质和两个重要极限，并熟练用于证明或计算函数极限。

函数的连续性（10+2学时）

连续性概念，间断点及其分类，在区间上连续的函数。

连续函数的性质：局部有界性、局部保号性、四则运算、复合运算，闭区间上连续函数的性质，反函数的连续性，一致连续性。

初等函数的连续性。

内容处理建议：

阐明连续性概念的重要性及连续性的直观描述和严格定义之间的联系。

重点分析并强调一致连续性的特征，以及它与连续性之间的重要差别。

五、实数的一些基本定理（10+4学时）

确界与确界存在定理。区间套定理。柯西收敛准则。致密性定理。聚点定理。有限复盖定理。

关于闭区间上连续函数性质的几个定理的严格证明。

内容处理建议：

本章定理均在单调有界定理的前提下讨论。

建议以区间套定理为主要工具证明其他定理。

3．在用关于实数完备性的几个定理证明关于闭区间上连续函数性质的几个定理的教学过程中，应注意培养学生严密推理的能力。

六、导数与微分（12+2学时）

导数概念：导数的定义（导数、左导数、右导数以及与连续性间关系）。导数几何意义、物理意义。导函数的概念。

求导法则：导数的四则运算。反函数的导数。复合函数的导数。基本求导法则与公式。

微分：微分概念。微分的运算法则（一阶微分形式的不变性）。

近似计算与误差估计。

高阶导数及运算（注意：莱布尼兹公式）。高阶微分。

参量方程所确定的函数的导数。

内容处理建议：

以曲线的切线、直线运动的瞬时速度为背景，引入导数的概念。

求导法则中着重讲清复合函数的求导法则（链式法则）。

微分的计算中应注意介绍一阶微分形式的不变性以及应用微分近似计算及误差估计。

七、微分学基本定理与不定式极限（12+2学时）

中值定理：费马（Fermat）定理——予备定理。中值定理（Rolle、Lagrange、Cauchy三大中值定理）。导数极限定理。

不定式极限：型不定式极限。型不定式极限。其它类型的不定式极限（等类型）

泰勒定理。带皮亚诺（Peano）型余项的泰勒公式。应