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小学数学数与代数教案

第

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小学数学数与代数教案

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?一起看看小学数学数与代数教案!欢迎查阅!

小学数学数与代数教案1

1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，会用负数表示一些日常生活中的问题。

3、能认、读、写亿以内的数，会表示较大的数。

4、结合现实素材感受大数的意义，能进行估算并能比较万以上的大数。

重点难点重点：建立知识网络，掌握复习数学的方法，数学思想。

难点：逐步形成知识网络。

主要导学过程教学

环节时间分配活动内容导学策略与方法备注

一、

导入新课

师：数在数学界里有举足轻重的地位，在小学阶段，你们都学过哪些数?

师：能用自己的方式把他们表示出来吗?回顾旧知，为新知的构建打下基础

二、

小学数学数与代数教案全文共1页，当前为第1页。探究新知：

小学数学数与代数教案全文共1页，当前为第1页。

1、出示教材网格图。

师：你能根据网格图，说说你对数的理解吗?

2、出示数轴

师：请在数轴上将学过的数找出来，说一说你的发现。

3、呈现课本情景

第一幅图：

师：第一幅图表示了什么?你发现了那些生活中的数?

第二幅图：

师：在第二幅图中是怎样表示“没有”的?

第三幅图：

师：怎样表示不能平均分的量?

第四幅图：

师：如何表示零下二摄氏度?

4、整数的意义、读写方法。

5、自然数。

6、计数单位与数位。

7、数的整除。

师：你还记得五年级时学过的倍数与因数吗?学生先独立看网格图，在与同桌交流。

小组合作，找出学过的数，交流发现。

理解正整数的产生背景

小学数学数与代数教案全文共2页，当前为第2页。四人小组，合作探究，集体订正。

小学数学数与代数教案全文共2页，当前为第2页。

三,当堂检测

按照要求完成活动单问题检测部分

15分1、教材第43页习题。

2、教材第44页第2、3、4题。

3、小组合作出题，组与组之间交换所出习题，交流完成。

四.

小结与评价

师：通过这节课的学习，你有什么收获?

五.

布置作业

板书设计

板书设计

数的认识(一)整数

1、整数的意义、读写、改写。

2、自然数：0、1、2、3…

3、计数单位

4、数位

5、数的整除

小学数学数与代数教案2

【教学目标】

1.复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。

小学数学数与代数教案全文共3页，当前为第3页。2.复习四则运算的运算顺序，并能正确进行计算。

小学数学数与代数教案全文共3页，当前为第3页。

3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质，进行简便计算。

【重点难点】

重点：运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算，四则运算的计算，运用运算定律进行简便计算。

难点：运算定律的运用，能进行简便计算。

【教学过程】

一、情景导入

问题导入。

1.加、减法各部分间的关系是怎样的?乘、除法各部分间的关系呢?

2.你知道四则运算的运算顺序是怎样的?你会计算吗?

3.你知道哪些运算定律?你会运用这些运算定律进行简便计算吗?

学生讨论、汇报，师评价。

二、探究新知

1.复习四则运算。

出示教材第109页第1题。

(1)根据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。

(2)根据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。

(3)你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗?再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。

小学数学数与代数教案全文共4页，当前为第4页。(4)问：你能用一句话来总结四则运算的顺序吗?

小学数学数与代数教案全文共4页，当前为第4页。

学生组内讨论、交流、汇报。

小结：没有括号时先算乘除后算加减，有括号的要先算括号里面的。

2.复习运算定律。

(1)说一说我们学过哪些运算定律。

学生自由讨论、汇报，师评价。

(2)整理汇总运算定律，用字母表示。

加法：加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法：乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律：a×(b±c)=a×