新教材高考物理一轮复习第5章机械能第4节功能关系能量守恒定律课件.ppt

【典例突破】典例2.如图所示,AB为半径R=0.8m的光滑圆弧轨道,下端B恰与小车右端平滑对接。小车质量为m0=3kg,车长为l=2.06m,车上表面距地面的高度h=0.2m。现有一质量为m=1kg的滑块,由轨道顶端无初速释放,滑到B端后冲上小车。已知地面光滑,滑块与小车上表面间的动摩擦因数μ=0.3,当小车运动了1.5s时,小车被地面装置锁定。重力加速度g取10m/s2,试求:(1)滑块到达B端时,轨道对它支持力的大小;(2)小车被锁定时,小车右端距轨道B点的距离;(3)从小车开始运动到被锁定的过程中,滑块与小车上表面由于摩擦而产生的内能大小。审题指导思路突破(1)滑块从A点到B点的运动为圆周运动。B点为圆轨道的最低点,重力和支持力的合力提供向心力。(2)滑块在小车上的运动,属于板块模型。关键词句获取信息光滑圆弧轨道凹形路面模型已知地面光滑小车与地面无摩擦当车运动了1.5s时,车被地面装置锁定板块模型,滑块减速运动答案(1)30N(2)1m(3)6J(2)设滑块滑上小车后经过时间t1与小车同速,共同速度大小为v,对滑块有μmg=ma1,v=vB-a1t1对小车有μmg=m0a2,v=a2t1解得v=1m/s,t1=1s1.5s故滑块与小车同速后,小车继续向左匀速行驶了0.5s,则小车右端距B点的距离为l车=t1+v(t总-t1)=1m。【对点演练】4.(多选)如图所示,甲、乙两滑块的质量分别为1kg、2kg,放在静止的水平传送带上,两者相距5m,与传送带间的动摩擦因数均为0.2。t=0时,甲、乙分别以6m/s、2m/s的初速度开始向右滑行。t=0.5s时,传送带启动(不计启动时间),立即以3m/s的速度向右做匀速直线运动,传送带足够长,重力加速度g取10m/s2。下列说法正确的是()A.0.5s时,两滑块相距2mB.1.5s时,两滑块速度相等C.0~1.5s内,乙相对传送带的位移大小为0.25mD.0~2.5s内,两滑块与传送带间摩擦生热共为14.5J答案BCD5.(2023江苏南京十一校调研)如图所示,倾角θ=30°的粗糙斜面固定在地面上,长为l、质量为m、粗细均匀、质量分布均匀的软绳置于斜面上,其上端与斜面顶端平齐,重力加速度为g。用细线将物块与软绳连接,物块由静止释放后向下运动,直到软绳刚好全部离开斜面(此时物块未到达地面),在此过程中()A.物块的机械能逐渐增加B.软绳的重力势能共减少了mglC.物块减少的重力势能等于软绳克服摩擦力所做的功D.软绳减少的重力势能大于其增加的动能与克服摩擦力所做的功之和B解析物块克服细线的拉力做功,其机械能逐渐减少,A错误;软绳重力势能减少量ΔEp减=,B正确;因为物块的机械能减少,则物块的重力势能减少量大于物块的动能增加量,机械能的减少量等于拉力做功的大小,由于拉力做功大于克服摩擦力做功,所以物块重力势能的减少量大于软绳克服摩擦力所做的功,C错误;细线的拉力对软绳做正功,对物块做负功,则物块的机械能减少,软绳的机械能增加,软绳重力势能的减少量一定小于其动能的增加量,故软绳重力势能的减少量小于其动能的增加量与克服摩擦力所做功的和,D错误。考点三能量守恒及转化问题的综合应用[名师破题]1.列能量守恒定律方程的两条基本思路(1)某种形式的能量减少,一定存在其他形式的能量增加,且减少量和增加量一定相等。(2)某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且减少量和增加量一定相等。2.运用能量守恒定律解题的基本思路3.多过程问题的解题技巧(1)“合”——初步了解全过程,构建大致的运动图景。(2)“分”——将全过程进行分解,分析每个过程的规律。(3)“合”——找到子过程间的联系,寻找解题方法。【典例突破】典例3.下图为一个简化后的娱乐项目示意图,游客被安全地固定在球形装备(看成质点,图中未画出)内,被弹射系统水平贴地弹出后即刻进入长为L=5m的水平轨道SO。O点既是水平轨道的末端,也是半圆轨道OA的起点,以O点为坐标原点建立水平向右的x轴。竖直半圆轨道OA与AB(O、A、B在同一条竖直线上,B点为半圆轨道AB的最高点,该处切线水平)的半径均为R=2m,它们在A点衔接,不计衔接处的缝隙大小和装备运行到此处的能量损失。半圆轨道OA的右侧是一片水域,水面略低于半径r=2m的水平圆盘,MN是圆盘的竖直支架(它与半圆轨道在同一竖直面内),N点是圆盘的圆心,M点可以左右移动,水平圆盘不能和半圆轨道OA重叠。若球形装备与S