创新与创业课件.ppt

宫藤富士，又叫工藤富士，为日本富士苹果芽变品种，是着色富士(红富士)的一种。上世纪八十年代，昌平结合本地水土条件，对富士苹果原株进行选优，繁育出宫藤富士。宫藤富士在昌平苹果主栽品种的着色富士系列中，各项经济性状表现均上佳。其果实个大，果实为近圆形，果面全红，色泽鲜艳喜庆，气味芳香;果肉呈黄白色，肉质细脆，汁多、味甜、风味独特。宫藤富士果个大，平均果重275克，最大果重555克；含糖14-16%，品质上等;10月中下旬成熟，耐贮藏。宫藤富士苹果10月中旬成熟。乞丐的命运会改变吗？乞丐改变命运的思路有创新吗？你如果是乞丐会有什么创新思路？一、逆向思维方法二、侧向思维方法三、求异思维方法四、类比模仿思维方法五、综合思维方法（借鉴思维、组合思维）地铁1号线与2号线（出口弯道）1号线地铁出口处都设计了一个转弯，增加出入口的麻烦吗？增加了施工成本吗？当2号线地铁投入使用后，人们才发现这一转弯的奥秘。其实道理很简单，如果你家里开着空调，同时又开着门窗，你一定会心疼你每月多付的电费。想想看，一条地铁增加点转弯出口，省下了多少电，每天又省下了多少运营成本。地铁1号线与2号线（站台宽度）许多人在进入上海地铁的时候，都体会到两条地铁舒适度的巨大差异。1号线的站台设计宽阔，上下车都很方便，而当你转入2号线后，就感到窄窄的让人难受，尤其遇到上下班高峰期。在上海这种大都市，2号线站台显得非常拥挤。地铁1号线与2号线（站台门）德国设计师在设计1号线时，一是为了让乘客免于掉下站台，二是为了节省站台的热量，每处都设计了相应的站台门，车来打开，车走关上。而中方的施工单位可能是为了“节省成本”，居然没安装站台门，当然，更不可能理解德国设计师的用心了。创新领悟SW1H①为什么？（Why）②做什么？（What）③何人?（Who）④何时?（When）⑤何地?（Where）⑥如何?（how）SW1H创新领悟SW1H分析①为什么？（Why）要这样做?②做什么？（What）目的、功能、条件是什么？③何人?（Who）谁来做？谁决策？④何时?（When）何时完成？何时销售？需要多少时间？⑤何地?（Where）何处有资源？何处去买卖？⑥如何?（how）怎样做？和田十二法加一加并一并减一减学一学扩一扩代一代缩一缩搬一搬改一改反一反变一变定义定创意挑战：手机（如何改善手机） 借鉴：X透视是否可借鉴？组合：手机电脑是否可以组合？改进：外形是否可以改进？逆向：不打电话还能干什么？扩展：功能是否能够增加？替代：是否可以替代显示屏？转换：可以转换为医疗器材？重组：电源与手机套重组？消除：是否可以不要输入？手机想法讨论汇总：①不怕摔。②立体声。③大屏幕。④电热室手机。⑤刮胡刀组合。⑥医疗设备组合。。。 课堂作业：讨论的主题（小组自选）（自行车、学校食堂、宿舍、电视机、洗车业、教室、课桌椅、投影仪、公交车、超市、餐馆、）时间：60分钟小组人员：5人为主A4纸（每组若干张）从几方面来讨论借鉴：问其它行业或东西的问题来借鉴行业借鉴、创意借鉴、模式借鉴、行为借鉴。扩展：可以增加哪些创意。如：功能、用途、价值等。功能是否能够增加？用途是否增加？价值是否增加？ 改进：产品服务商业模式等方面哪些可以改变。功能改进？外形改进？服务改进？销售改进 转换：该产品可以有哪些其它用途。转换用途？多钟用途？寻找利用？消除：哪方面可以淘汰、简化、拆分变化来创新。变小、淘汰、简化、改进等组合：用不相干的东西来组合替代：对主题、产品、服务进行创新设计，项目、地点、人员、环境、材料多可以替换。 重组：设计流程等重新组合。逆向：换一换，反过来？“6”“7”与“10”“6”“7”与“10”先生是美国一家航运公司的总裁卡尔，他提拔了一位非常有潜质的人到落后的船厂担任厂长。半年后，船厂的生产状况还是不好。“怎么回事。“厂长说，“我用加大奖金力度的方法引诱，用强迫压制的手段威逼，甚至以开除或责骂的方式来恐吓他们，都改变不了工人们懒惰的现状。不愿意干活，就招聘新人吧，让他们走人！”

创新发挥出他们的能力卡尔先生拿了一支粉笔，”问白班工人，“你们今天完成了几个生产单位？”在地板上写了一个大大的、醒目的“6”字以后，一言未发就走了。