2.1植物细胞工程（教学课件）-高中生物苏教版（2019）选择性必修3.pptxVIP

第二章细胞工程;1.概述植物组织培养的原理和过程。

2.概述植物体细胞杂交的原理和过程。;1.概念：细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程

2.类型：植物细胞工程和动物细胞工程

3.主要技术：植物组织培养、植物体细胞杂交；

动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合

和单克隆抗体等。;细胞工程发展历程;一、植物组织培养技术;①定义：;⑥表达的容易程度（即全能性大小）：

受精卵＞生殖细胞＞体细胞；

植物细胞＞动物细胞；

幼嫩的细胞＞衰老的细胞

分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞；

细胞分裂能力强的细胞＞细胞分裂能力弱的细胞;植物组织培养一般流程;植物组织培养的注意事项;5.诱导脱分化时，通常要避光（有利于形成愈伤组织）培养；诱导再分化时，通常要给予适宜的光照（原因：叶绿素的合成需要光照；植物光合作用合成有机物）。;6.脱分化结果是形成愈伤组织。愈伤组织一团没有特定的形态、结构和功能，并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞。（特点：排列疏松而无规则、高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞）

7.再分化的结果是形成完整植株或胚状体（根、芽）。胚状体：类似胚的结构，具有胚芽和胚根，在适合的条件下可发育成为新植株。;母液;幼嫩;6~8;(1)脱分化和再分化是植物组织培养的重要过程()

(2)植物体的任何细胞都具有全能性，也都能表现出全能性()

(3)诱导生芽的培养基和诱导生根的培养基完全一样()

(4)脱分化过程一般不需要光照，再分化过程需要光照();3.以下是植物组织培养的过程，试回答相关问题：;提示避免杂菌在培养基上迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长。;提示诱导愈伤组织、诱导生芽和诱导生根的培养基不同，它们之间最大的差别是生长素和细胞分裂素的相对浓度的不同。;;2.(2021·合肥检测)植物组织培养依据的原理、培养基本过程的顺序及诱导的植物激素分别包括

①植物细胞的全能???②离体的植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨完整植株

A.①、②⑦⑥⑧③⑨、④ B.①、②⑧⑥⑦③⑨、④

C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D.①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤;二、植物体细胞杂交技术;酶解法去壁：纤维素酶和果胶酶

（酶具有专一性）;方法;融合完成的标志是重新产生细胞壁，形成杂种细胞。;植物体细胞杂交的意义;主要原因：

生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。;植物体细胞杂交后代的遗传变化;比较植物组织培养和植物体细胞杂交计数;(1)植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞()

(2)植物体细胞杂交过程利用了植物组织培养技术()

(3)植物原生质体融合的原理是植物细胞的全能性()

(4)若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞有3种类型();;3.原生质体A与原生质体B融合后，有哪几种类型(只考虑两两融合)？而我们需要的是哪种类型？所以原生质体融合后，我们要进行怎样的处理？;;4.下图为甲种植物细胞和乙种植物细胞的结构(仅显示细胞核)，下列有关叙述错误的是

A.乙植物能产生4种不同类型的花粉

B.将甲、乙两种植物杂交得到的植物

为二倍体，可育

C.用纤维素酶和果胶酶可以去除植物细胞的细胞壁

D.经植物体细胞杂交得到的植物为四倍体，基因型为DdYyRr