第四单元写作《怎样选材》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

写作：怎样选材

【目标导航】

1、理解作文选材的意义。

2、掌握作文选材的方法:围绕中心、真实新意。

3、在课堂实践中变“学得”为“习

得”

,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。

一、引你起航

对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！

一、引你起航

同学们，学校文学社最近要推出一期专栏，向全校老师和同学们介绍自己班上的“牛人”，可以是老师，也可以是某一位同学：他们或者是“读书迷”，知识丰富；或者是“演说家”，善于表达；或者是“大管家”，热心集体事务；或许还是运动健将、乐器高手、智力超人……你很想去投稿，但是自己不知道要写哪一位“牛人”，也不清楚要选择怎样的材料，才可以将这位“牛人”的厉害、过人之处表现到位。

一、引你起航

同学们碰到的这种问题，就是作文“怎样选材”的问题。今天我们就来探究作文选材的方法。

材料有直接材料与间接材料之分。我们日常所接触到的各人物，遇到的各种事情，属于直接材料；我们读过的书籍、文章事，则属于间接材料。写作的时候，最重要的材料还是自己的亲经历。

二、围绕中心

“牛人”是谁？

数学王老师

“牛”在何处

教学技艺精湛

体现“牛”的具体材料

(1)能够反手驶手画圆，画三角形，比学生用圆规、直尺画的还标准：

(2)一道试题可以用几种思路来解决，一种比一种简单：

(3)经常打电话与家长沟通学生的学习情况，心理状况：

(4)总是第一个到达教室，提醒学生抓紧时间早读。

材料要符合表现中心的需要

二、围绕中心

你想写“牛人”是谁？

他/她的“牛”在哪里？（中心）

哪些材料能他、她的体现“牛”

（1）

（2）

（3）

三、立足真实

1.生活真实

(1)妈妈为我打伞，妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了，抱着妈妈说爱妈妈。

(2)补习回家的路上，我和妈妈推让一小瓶矿泉水。

(3)妈妈给我去买盒饭，结果被冻坏，因为她没有穿羽绒服，我感动万分。

(4)我生病了，在医院睡了一天一夜，醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。

(5)妈妈在医院守护我，结果着凉感冒了，她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我，我就哭着说：“妈妈，我想你！我爱你！”妈妈也说：“妈妈也爱你。”

这是一篇“亲情”类文章的材料，你觉得存在什么问题？

真实才会产生力量

三、立足真实

2.艺术真实

“我们”一家在田野散步，后来发生了分歧：儿子要走小路：母亲要走大路。“我”经过一番犹豫、思考，决定走大路。而“我’的母亲因为爱孙子，决定走小路。于是“我们”就沿着小路走，走到一处，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子。这篇文章通过描写分歧以及分歧的解决，表现了中国人的孝道，表现出中年人既要孝顺老人又要照顾子女的责任感。

《散步》中为什么要虚构“分歧”，虚构出“背母亲”这两个细节呢？

三、立足真实

2.艺术真实

而且沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。而且为了突出“责任感”，特意改造出“歧路之争”，由我裁决，不能两全这个重要细节。

(摘自莫怀戚的《〈散步〉写作契机》)

小结：可见，作者虚构的目的是为了表现主题，是为了突出中心。有了“歧路之争”和“背小的，背老的”，中年人的责任感和中国人的孝道就更加突出了。艺术的真实不等同于生活的真实，艺术的真实是艺术家在生活真实的基础上加以选择、组合、补充、改造的结果，目的是让作品要表现的主题更加鲜明突出。

3.写作实践

请修改你刚才表格中的选材，并由组长组织点评。

点评标准：对原材料作了哪些艺术加工？这样的加工起了什么作用？

四、追求新颖

1.《名篇引领》

《植树的牧羊人》：艾力泽·布菲凭借一己之力，在条件艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、植被茂密、人们在这里幸福生活的绿洲。

《再塑生命的人》：“我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让“我”对生活充满了信心与期待。

《走一步，再走一步》：“我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走一步”，“我”最终成功下到悬崖，并收获了生活的感悟。

《孙权劝学》：大字不识一筐的吕蒙，接受了孙权的劝告，刻苦攻读，才略大进。后来他与鲁肃议论事情，竟然让年龄比他长、地位比他高、威望比他隆的鲁肃惊叹无比。鲁肃由衷地夸奖吕蒙说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”不仅如此，鲁肃还拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成了好友！

追求新颖是指在符合中心前提下的新颖。

四、追求新颖

“牛人”是谁？

数学王老师

“