第22课 世界多极化与经济全球化 课件--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptx

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“9·11”恐怖袭击现场

,第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点理解当今世界的发展特点,以及出现的全球性问题。

新航路20世纪初一战1945年二战1955年华约1991年苏联解体60、70年代以欧洲为中心的国际格局凡尔赛—华盛顿体系雅尔塔体系美苏对峙的两极格局多极化趋势出现一超多强多极化趋势加强,不可逆转近代以来国际格局的演变维也纳体系19世纪

世界多极化发展趋势美国企图建立单极世界世界多极化趋势继续发展壹

1991年美国总统布什说:“我们是世界上唯一能够维持和平力量的国家,正是这一领导的重任以及实力,使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。”根据白宫方面的统计,1990-1991年,美国领导人在各种讲话中有42处提到“世界新秩序”,最终目的是建成“美国统治下的和平”。以美国为主导的单极世界90年代以来,苏联解体,仅剩美国一个超级大国美国希望建立的“世界新秩序”是一种什么样的秩序?为何从90年代以来,美国领导人频繁提到世界新秩序?你认同“美国统治下的和平”这个说法吗?不赞同。美国极力构建单极世界,干涉别国内政,发动阿富汗战争、伊拉克战争等,造成世界局部地区的动荡不安;(一)美国企图建立单极世

“9·11”事件及阿富汗战争“9·11”恐怖袭击事件震惊世界。阿富汗塔利班被指控为这一重大恐怖袭击事件的幕后主使——本·拉登以及其“基地组织”提供庇护,美国决定对阿富汗发动“反恐战争”。阿富汗战争就此打响。当地时间2001年9月11日,美国纽约,被恐怖分子劫持的两架民航飞机撞击纽约世界贸易中心“双子塔”。2001年11月26日,阿富汗马扎里沙里夫附近,美军士兵在与塔利班的战斗中暂避在矮墙下本·拉登

伊拉克战争伊拉克战争,是以英美军队为主的联合部队在2003年3月20日对伊拉克发动的军事行动,美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由,绕开联合国安理会,单方面对伊拉克实施军事打击。萨达姆萨达姆——暴君?独裁者?反美斗士?美国——武器还是石油?被审判的萨达姆

材料1:世界经济力量结构朝着多极化的方向发展,在此基础上,世界形成多个政治力量中心,政治多极化的趋势愈来愈明显。可见,经济多极化推动了政治多极化。材料3:冷战后的大国关系发生了深刻变化,确立了有别于冷战时期的新型国家关系,其基本特征是相互尊重、平等互利、求同存异;发展合作,不针对第三国。材料4:以信息技术为代表的的高科技革命浪潮,将决定一个国家未来的兴衰,也将逐步改变世界力量对比的失衡状况。①根本原因:世界经济力量的多极化新型国家关系的确立(国际政治民主化)推动多极化进程科技革命为世界多极化深入发展提供更为充分的技术条件(二)世界多极化趋势继续发展材料2:美国,由于二战后长期推行全球扩张政策,特别是深陷侵越战争而不能自拔,其国力的鼎盛时期到70年代末终于告一段落。西欧、日本商品大量涌入美国,美国对日本、西德、加拿大的贸易已由出超转为入超。美元危机频频发生,地位一落千丈。仅截至2013年,美国就为伊拉克战争花费2.2万亿美元。基辛格在一次讲话中说到:“美国既是超级大国,也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国,但靠军事力量能解决的问题越来越少。美苏的相对衰落和多个力量中心的崛起

欧盟美国俄罗斯中国日本发展中国家(二)世界多极化趋势继续发展白头鹰黑熊狼狗狮子和平鸽熊猫

大型猛兽,群居动物,具有团队协作精神。战后欧洲为了发展经济,摆脱美苏控制,走向联合是世界上最大的区域性国际组织狮子(二)世界多极化趋势继续发展欧洲欧洲联合过程示意图1951

体量大体型巨大凶猛。拥有联合国地位,军事实力可以和美国匹敌。推行多极化外交。在国际事务中举足轻重黑熊没在怕的!(二)世界多极化趋势继续发展俄罗斯

狼的凶狠、阴险特性,狼的野心,兼具狗的奴性。凭借经济大国,积极谋求成为政治大国。狼狗(二)世界多极化趋势继续发展日本日本谋求政治大国的表现争取成为联合国安理会常任理事国扩大自卫队职权,向海外派兵、强化日美同盟关系,扩大安全区域积极推行“大国外交

体型巨大、性情温和,一般情况下不会主动攻击人,拥有快速攀爬能力。熊猫(二)世界多极化趋势继续发展美苏垄断一切的情况正在变化。世界格局将来是三极也好,四极也好,五极也好,……所谓多极,中国算一极。中国不要贬低自己,怎么样也算一极。——邓小平《国际形势和经济问题》进一步改革开放,坚持和平发展,积极开展多边外交,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用。践行真正的多边主义建设人类命运

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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