2024中考（最新文档）.pptx

升学率

学校

总人数

一本达线人数

一本达线率

600人

545人（文化课）+17人（艺术生）

90.8%（文化课）+93.7%（含艺术）

500人

257人（普通生）

51.04%（文化课）

500人

292人（文化课）

58.4%（文化课）

500人

70人（文化课）

14%（文化课）

431人

36人（文化课）

8.3%（文化课）

1、提档线较为稳定，要求考生的得分率达到中考满分80%以上，基础知识考点掌握度须达到95%以上。

2、重点高中的录取线极高，要求考生的得分率达到高考满分90%以上，基础知识考点不丢分。

3、教育资源不均等，面对中考每个人的机会不平等

学校名称

达2中分数线

普高人数

考试人数

考试普高达线率

毕业人数

毕业普高达线率

126

550

687

80.35%

694

79.25%

189

583

729

80%

742

78.57%

79

390

580

67.24%

596

64.44%

74

339

514

65.92%

529

64.08%

45

308

512

60.15%

552

55.80%

49

247

429

57.58%

431

57.31%

45

316

589

53.65%

593

53.29%

16

247

482

49.8%

496

48.09%

26

224

497

45.07%

505

44.36%

21

181

409

44.25

505

42.09%

18

158

346

45.66%

364

43.41%

15

140

378

37.04%

418

33.49%

15

124

272

45.59%

274

45.26%

8

94

391

24.04%

395

23.08%

8

92

202

45.54%

202

45.54

7

78

292

26.71%

303

25.74

INVESTIGATIONOFEDUCATION

02

新政

一、政策改革：

1.改革背景

高考改革进行中，省新高考第一年实施。为了更好地做好初高中教育教学的衔接贯通，中考必须改革。

6月21日经市政府同意，市教育局印发并向社会公布市初中学业水平考试与普通高中招生改革方案实施，以下简称中考新政。

改革从入学的初中一年级学生开始实施，到，形成具有特色的，基于初中学业水平考试模式、结合综合素质评价的普通高中录取模式。探索“两考合一、等级表达、综合评价、多元录取”的考试招生机制和“分数+等级”的录取模式。

2.考试科目

3.评价形式

4.统招生录取政策

5.自主招生政策完善

学业水平考试

6.指标生政策

对中考新政策的解读—七大变化

变化一

中考总分由780分变成360分，只有语、数、外计算分数。

变化二

物理、化学、历史、政治、体育作为第一组合，总分400分，不计算中考分数，只计算等级，需要达到B级以上才能报名二中、58中、一中、九中。

变化三

地理、生物、作为第二组合，总分160分不计算分数，不再计入总分，只要及格即可。

变化四

录取方式改为，比如2中，一个孩子需要第一组合总分达到b等级以上，并且第二组合达到C等级以上，才可以报名2中，然后所有报名2中的孩子，按照语数外总分从高到低录取。

对中考新政策的解读—七大变化

变化五

指标生由30分降低为15分，但是在总分只有360分的前提下，指标生的15分更加重要。

变化六

现在每科都很重要，原来只看总分，偏科孩子还可以通过其他科目补，现在第一组合和第二组合不能太差，必须同时到达C以上才可以有资格报高中，如果第一组合A第二组合D这样的情况将没有资格上普高。

变化七

自招更加考查综合素质和面试表现。

1、强调基础学科？

语文、数学、英语三科作为基础学科，在普通高中录取中比重加大。这一政策与新高考政策接轨。普通高中学校录取政策为：从达到第一组合和第二组合等级要求的考生中，按照语文、数学、英语3科总分从高到低顺序择优录取。

对中考新政策的解读—学科分析

（一）为什么要提出核心素养？

●未来几年我们将会看到更多数字化潮流带来的巨变，同时，科技与经济力量使世界变得更加动荡、复杂和不确定，我们常常需要从不寻常中去吸取教训、得到成长；

●教育是帮助个体、组织和系统在不可预见的混乱中生存乃至发展的关键工具。培养认知、情感和社会层面的复原力和适应能力是现代教育面临的最大挑战；

●在这个时代，学校里所学的东西再也不够用一辈子，教育要为人们提供可靠的指南针和导航工具。

一、新课程新高考改革动因分析

国家/

改革要点

国家要求

探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制

方案

专业科目要求：高校从6个选考科目中，分