小学数学集体备课发言稿(1).doc

小学数学集体备课发言稿(1)

小学数学集体备课发言稿

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小学数学一年级第三单元集体备课

1——5的认识和加减法集体备课发言稿

第二实验小学主备人：

各位老师，大家好。我这周负责的是第三单元的集体备课任务。就这一单元的知识，我简要的从以下几点说一说：

教材简析：1.本单位的内容及地位和作用。本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。

小学数学集体备课发言稿(1)全文共2页，当前为第2页。2.本单元教材的编排

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小学数学集体备课发言稿(1)全文共3页，当前为第3页。3加强数概念的教学。数概念教学的基本结构是：数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成。教材以儿童的生活区域为背景递次展开，同时以醒目的标题摆放在可爱的“毛毛虫”身上呈现给师生。如第15页让学生经历数物体的过程抽象出1～5各数；第16页从教学2的认识起，都强调在前一个数上添上1，就得到下一个数：1添上1是2，2添上1是3……4添上1是5；在第17页以“比大小”为标题、第18页以“第几”为标题、第19页以“几和几”为标题，将一个个知识点单列出来，以突出数的大小比较方法、数的序数含义和数的组成的教学。（4）适当渗透集合、对应、统计等思想。数数、比较数的大小都离不开集合、对应、统计等理论，但这些内容又不宜对小学生诠释。因此，教材中采取适当渗透的办法，通过图形和学生的实践活动使学生获得一些感性认识。这样既可以加深学生对基础知识的理解，又不会加重学生的负担。例如，在数数时，实质是先要对实物进行分类，把每一类看作一个集合，然后依次指着集合中的每一个元素分别同自然数中的一、二、三……一一对应（进行数数），指到最后一个元素，同它对应的自然数就是这个集合中元素的个数，也就是物体的总数。又如，在第17页

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小学数学集体备课发言稿(1)全文共6页，当前为第6页。在一起跑。生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思（老师一边说一边用手势表示合起来）。它们合起来有几只？生：它们合起来有3只。师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？揭示课题：今天我们来认识它。（板书：加法）2．直观演示，感知含义。师：1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？生1：1和2加起来等于3。师：×××同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用“＋”表示，等于3，用“＝3”表示。板书：1＋2＝3加号等号读作：1加2等于3。教师领读，学生读。师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？生1：加号像一个＋字架，等号像一双筷子。生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。师：同学们的想法形象又神奇。3．观察画面，体会含义。让学生看书上气球图。师：谁来说说这幅图的意思？生：3只红气球，1只蓝气球，合起来有4只气球。师：与

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巩固应用，内化提高1．动手操作。（1）第23页“做一做”。学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。（2）看算式，摆小棒。2＋11＋12＋2教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。（3）用5个△摆出不同的加法算式。学生独立操作，然后汇报。1＋43＋24＋1……2．发展题（印发）。（1）看算式，先画○表示，再填得数（印发）。①1＋2＝□_________。②2＋1＝□_________。（2）直接填得数2＋1＝□3＋2＝□1＋3＝□3．开放题：□＋□＝5。四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获？互相说一说。

小学数学集体备课发言稿(1)全文共7页，当前为第7页。好的，我的发言完毕，谢谢大家！

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