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也谈中职英语学困生的转化

殷仕安

()

太湖职业技术学校安徽安庆246400

摘要:,,,

在中职英语教学中我们发现学生的英语成绩普遍较差怎样使英语学困生尽快走出困境是摆在我们

。,,,

每个中职英语教师面前的一大难题要想取得理想的教学效果必须对学困生进行转化帮助他们树立信心不

,,,,。,

放弃每一个人找到问题的症结对症下药因材施教使英语学困生顺利脱困本文从这一角度探讨了在英语

,。

教学中学困生成因及转化学困生的具体做法

关键词:

中职英语教学学困生转化

,。、“”“”

全球化时代背景下英语越来越被广泛应用二正确把脉找准困因

,。笔者根据自身近年来的中职英语教学经验,

在职业教育中英语的地位同样不容小觑相较于20

,,简要阐述一下学困生的成因及解决策略。

普高学生中职学生文化课成绩总体较差对理论学

“”。

。,方法学习学困型这类学生的共同特点主

习提不起兴趣因此英语学习困难在中职生中普1.

,,

,。要体现在学习资质一般但学习认真有较强的自尊

遍存在学困生的数量也随之增多

。,

、心学习能力勉强能够适应学习的需要但由于没

一学困生概念提出及中职英语学困生现状

,。,

调查有找到合适的方法以至于事倍功半在课堂上我

,

,们发现这些学生学习方法单一没有举一反三的能

世纪年代国外学者就提出了学困生类

2060

,。,

。,力知识积累缺乏归纳总结因此随着词汇量的扩

似概念学困生指的是智力正常但因为非智力因