(语文教案)沪教版小学四年级语文下册《真正的愤怒》教案.pdf

沪教版学校四班级语文下册真正的生气教

案

好的教案是教学阅历的积累，认真编写教案是提高教学水平的重

要过程。老师编写教案是一个争辩教学方案或课程标准、教材、教学

内容、同学及教法等因素的综合过程。下面是由我给大家带来的沪教

版学校四班级语文下册真正的生气教案，一起来看看吧!

真正的生气课文原文

在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的

生气。

暑假时，久居都市的我与伴侣结伴西北行。七月如火，车子在高高

的黄河大堤上爬行，黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残

喘的感觉，全没有“黄河在咆哮〞的气概，在黄河拐弯处好不简洁才

见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村〞。在村头有个苗

圃，绿绿的一片，让长途跋涉得我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着

一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上当心地滴上一点点水，那动作

好像是在轻轻摩挲睡梦中的婴儿。

“小姑娘，能不能给点水〞我不停地用毛巾擦着好像永久也擦不干

的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。

小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐

着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什

么，老妇人点点头从腰间“哗啦〞一声摸出一串钥匙，这时我才观察

在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有巩固的木盖，木盖上牢牢地

锁着一把大铁锁。

只见小姑娘轻快地走到水窖前，娴熟地翻开大铁锁，用一个小木桶

当心地汲出一点水，倒进一个洁净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像

捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧!〞我看了

一眼，那水里竟漂移着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。

原来我是想洗把脸凉快一下。喝的水我们自带了很多瓶纯洁水。等

小姑娘转过身连续“滴〞她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开头

洗脸。

听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来生气的目光。

老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀!〞突然摔倒了。小姑娘

却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水

碗，然后竟扑倒在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的

土，捏成一个泥团，快速跑到苗圃旁新载的小树边，深挖了一个坑，

把湿泥团贴着树根埋下，这才急迫地叫着“奶奶〞向老妇人跑去，渐

渐地把她搀扶到椅子上。

我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们

才从小姑娘的口中知道，这村四周黄河大堤旁的小树苗都是那位老人

家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存

住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十余

里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。

老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我

的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟塌水，我心疼

呀!〞

真正的生气语文教案

教学目标：

1.通过学习课文内容让同学了解我国西北地区缺水状况以及生活

在那里的人们对水的珍视，懂得应当珍惜有限水的资源，并感动于祖

孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

2.通过品尝关键词语来理解文中含义深刻的句子。

3.培育同学边读边思考的阅读习惯。

4.指导同学在理解课文内容的根底上有感情地朗读。

教学重点：

1.理解文中含义深刻的句子。

2.在理解课文内容的根底上有感情地朗读。

教学难点：

理解文中含义深刻的句子，懂得应当珍惜有限水的资源，并感动于

祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

教学时间：1课时

教学预备：多媒体

教学过程：

一.导入揭题

师：在刚过去的五一长假中，或许有很多同学都去旅行了吧，的确，

旅行能开拓我们的视野，增长我们的见识，旅途中的一些见闻还会给

我们的生活留下一些启示。一个游人在经受了西北行后，写下了这样

一句话。

出示句子：在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什

么是真正的生气。

1.指名读句。

2.生读句质疑。(板书：真正的生气、一碗水)

3.齐读课题：真正的生气

二.整体感知。

1.默读全文，边读边想：这是一碗怎样的水

2.生沟通。(师随机板书，板书预设：贵重)

三.深化学习课文

1.理解水的贵重：

师：同学们，为什么会有这样的感受，不焦急，让我们一起把目光

投向西北地区的黄河沿岸，水对于生活在西北地