2022湖南省义务教育课程大全.pdf

2022湖南省义务教育课程大全

2022湖南省义务教育课程大全

(一)课程类别

义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，

奠定共同基础;以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定

修习。

地方课程由省教育行政部门统一组织开发、设置，在全省部分年级开设，学

生必须按规定修习。充分挖掘和利用湖南自然、人文、经济、科技等优质资源独

特的育人价值，整合和落实各类专题教育内容，强化综合性、实践性、体验性、

选择性，加强课程与地方社会经济发展、学生生活实际的联系，满足学生多样化

发展的需要，促进学生传承和弘扬湖湘文化精神，涵养家国情怀，铸牢中华民族

共同体意识。

校本课程由学校组织开发，要立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学

资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。校本课程原则上由学生自

主选择。

(二)科目设置

义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制安排。

国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、

地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合

实践活动等。有关科目开设要求如下：

小学阶段开设英语，起始年级为三年级;有条件的地区和学校可在一至二年

级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。初中阶段开设外语，可在英语、

日语、俄语等语种中任选一种。

科学在一至九年级开设，初中阶段分科开设物理、化学、生物学。

信息科技在三至八年级独立开设。

艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游?音乐、造型?美术;三至

七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)

相关内容;八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体

艺术)等，学生至少选择两项学习。

综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开展班团队活

动，内容由学校安排。

地方课程由省教育行政部门统一组织开发，设置湖南地方文化常识、生命与

健康常识两门课程。湖南地方文化常识在七至八年级开设，生命与健康常识在三

至九年级开设。

校本课程由学校按规定设置。学校要结合学生发展状况和学校特色，充分利

用本地课程资源，开发适宜的校本课程，供学生自主选择。

专题教育以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。

课程类别与科目设置见表1。

表1?湖南省义务教育课程类别与科目设置

(三)教学时间

每学年共39周。一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机

动时间2周;九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕

业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、

科技文体活动、研学实践等。

一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课

时，九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45

分钟计算，学校在保证周总时长不变的情况下，自主确定每节课的具体时长。在

符合各科目学段总课时比例范围(见表2)要求的前提下，学校可参照课程设置示

例(见表3)，自主确定各科目周课时数。学校可根据课程性质、课型特点及教学

需要，灵活组织教学，探索弹性课时，安排“长短课”。

体育与健康一至二年级每周4课时，三至九年级每周3课时;书法在三至六

年级语文中每周安排1课时;劳动、综合实践活动每周均不少于1课时;班团队活

动原则上每周不少于1课时。湖南地方文化常识七至八年级每周1课时;生命与

健康常识三至九年级每周1课时。

劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用，

可分散安排，也可集中安排。心理健康教育每两周1课时;国家安全专题教育每

学年不少于1次，每次不少于2课时，可统筹利用综合实践活动、地方课程、校

本课程开设。在三年级上学期、五年级上学期、八年级上学期，利用道德与法治

课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周1课时。在小学高年级、初

中(七年级下学期)开设民族团结进步专题教育课，各学段不少于12课时，学校

可结合地方课程、校本课程以及民族团结宣传月、班会、队会、社会实践等活动

统筹实