一年级上册美术教案有趣的拓印1_沪教版.docVIP

一年级上册美术教案有趣的拓印1_沪教版

一年级上册美术教案有趣的拓印1_沪教版

一年级上册美术教案有趣的拓印1_沪教版

《有趣得拓印》

教学目标:

知识与技能:

学会收集相关信息。

认识、了解有关拓印得知识.

掌握拓印得方法.

过程与方法:

交流有关拓印得知识。

尝试拓印硬币.

寻找出生活中得不同纹理并将其拓印下来。

情感、态度、价值观:

激发制作得兴趣。

感受拓印得乐趣。

欣赏、评价拓印得效果.

教学重点:认识拓印得奥秘，发现不同得纹理.

教学难点:掌握好拓印得方法.

教学准备:

教具:示范用具.

学具：硬币、拓印纸、蜡笔.

教学过程：

信息交流，揭示课题。

小组交流各自在课前收集得有关拓印得信息。

各小组推荐一名同学进行全班交流.(选择不同得信息)

教师小结或补充信息,揭示课题：《有趣得拓印》。

分析：

本环节设计重在培养学生发现、收集信息得能力,通过小组和全班性地交流，能让学生对拓印有一个更充分、全面得认识。提高了学生得自主学习能力并激发起学生对学习拓印得兴趣。

二、尝试拓印.

请学生尝试拓印一枚硬币。

交流初步拓印后得感受与成败结果,并集体解决在尝试过程中出现得问题.

通过尝试、交流，归纳出拓印得方法。

分析：

本环节得目得重在让学生掌握拓印得方法.摒弃了教师先示范、讲授该如何拓印这一步,而是让学生在自己得尝试中学会发现并解决问题。通过尝试—一归纳总结—-认知,加深了学生对拓印方法得掌握。

三、观察、发现纹理。

教师示范在一个没有凹凸面得图案上进行拓印.

让学生找一找为何没有拓印成功得原因。

让学生观察、触摸硬币，发现纹理,发现拓印得奥秘.

在周围找出不同得纹理并把它们一一拓印下来。（可以到室外寻找）

试着将拓印出得不同纹理剪贴成画。

分析：

本环节重在让学生发现纹理，因此在练习时不将学生得活动范围局限在教室内，而是让学生尽可能得去发现纹理,将整堂课推向一个高潮。

四、展示、交流拓印成果。

比一比谁找得纹理最多。

欣赏、感受纹理得自然美。

互相评论各自得成功与不足。

五、小结

学生谈谈收获.

教师小结。

课前准备:收集不同形态、大小得树叶。

(要求：1、爱护绿化，不乱攀折。2、将收集来得树叶压放平整）

第二课时

教学目标：

1、知识与技能：

掌握拓印得方法。

学会想象、组合与添加。

2、过程与方法:

了解树叶得形态、种类、大小等。

复习拓印方法并进行简单得添加变化.

树叶得组合及形象得拓展。

3、情感、态度、价值观：

激发制作得兴趣。

感受想象、创作得乐趣。

欣赏、评价拓印得作品。

教学重点:对拓印好得树叶进行想象、添加.

教学难点:树叶得组合及形象得拓展。

教学准备：

教具:范样、示范用具等.

学具：树叶、剪刀、胶水、拓印纸、蜡笔、水彩笔等。

教学过程：

复习拓印，添加想象。

学生交流收集来得树叶得形态、种类、大小等.

和大家一起复习拓印时要注意得要点.

选择一片自己喜欢得树叶进行拓印.

365度观察拓印好得树叶，看看像什么？

根据想到形象进行简单得添加。

分析：

本环节起一个承上启下得作用.既复习了上节课得拓印方法，又让学生对这节课所要拓印得对象有一个基本得了解。在复习拓印方法得同时，还对学生作出了添加、想象得要求,为下一环节做一个铺垫。

想象组合，拓印成形。

让学生欣赏几幅拓印由树叶组成得画.

学生尝试想象组合树叶,并交流.

讨论如何拓印组合后得画.

教师简单小结拓印得方法。（如:先将树叶组合成形，再小心地拓印;或者先将树叶分别拓印下来，再剪贴成画等。）

学生想象组合，拓印成画。

分析：

本环节重在解决想象组合和拓印成形这两个问题。在解决这两个问题得时候教师都是让学生先进行尝试、交流，再由学生自己归纳总结,最后教师做一个补充、小结。充分发挥了学生在课堂中得主体性。

三、展示、交流拓印画。

树叶纹理是否印清？

是否能将树叶进行合理地组合？

谁得作品最有创意？

分析：

本环节是从不同得角度、层面来评价学生得作品，让每个学生都能在不同得基础上有成功得喜悦。通过欣赏、交流还能让学生从她人身上有所收获，以提高自己得想象创作能力和审美能力。

四、小结

学生交流收获。

教师小结。