人教版2023小学数学一年级上册全册教案.pdf

人教版2023小学数学一年级上册全册教案

人教版2023小学数学一年级上册全册教案1

教学目的：通过混合练习，加深学生对正比例和反比例的意义的理解，提高

判断能力。

教学过程：

一、引入

教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义.上节课我们又把它们进行了比

较，你们会根据正比例和反比例的意义，比较熟练地判断两种相关联的量是成

正比例还是成反比例吗

二、课堂练习

1.分析、研究第3题。

让学生先说出长方形的长、宽、面积三个量中.其中一个量与另外两个量的关

系，教师板书出来：长宽=面积

=长=宽

提问：

当面积一定时，长和宽成什么比例关系

当长一定时，面积和宽成什么比例关系

当宽一定时，面积和长成什么比例关系

教师：通过上面的分析，我们知道：要判断三种相关联的量在什么条件下组

成哪种比例关系，我们可以先写出它们中的一种量与另外两种量的关系，再进

行分析，。

2.第4题，让学生仿照第3题的方法做。订正后，教师板书如下：

每次运货吨数运货次数=运货的总吨数(一定)每次运货吨数与运货次数=运

货次数(一定)成反比例关系。

运货的总吨=每次运货吨数(一定)数与运货次数成正比例关系

3.第5题，让学生独立做，教师巡视，注意个别辅导。

4.第6题，先让学生自己判断，然后指名回答，第(1)小题成反比例，第

第1页共17页

(2)、(4)、(6)小题成正比例，第(3)、(5)小题不成比例。

5.第7题，学生独立解答后，选一题说说是怎样解的。

6.学有余力的学生做第8题。

人教版2023小学数学一年级上册全册教案2

三维目标

一、知识与技能

1.能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题.

2.能综合利用物理杠杆知识、反比例函数的知识解决一些实际问题.

二、过程与方法

1.经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问

题.

2.体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决

问题的能力.

三、情感态度与价值观

1.积极参与交流，并积极发表意见.

2.体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，认识到数学是解决实

际问题和进行交流的重要工具.

教学重点

掌握从物理问题中建构反比例函数模型.

教学难点

从实际问题中寻找变量之间的关系，关键是充分运用所学知识分析物理问

题，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数形结合的思想.

教具准备

多媒体课件.

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

活动1

问属：在物理学中，有很多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们

第2页共17页

可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学

科应用.下面的例子就是其中之一.

在某一电路中，保持电压不变，电流I(安培)和电阻R(欧姆)成反比例，当电

阻R=5欧姆时，电流I=2安培.

(1)求I与R之间的函数关系式;

(2)当电流I=0.5时，求电阻R的值.

设计意图：

运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合

应用能力.

师生行为：

可由学生独立思考，领会反比例函数在物理学中的综合应用.

教师应给“学困生”一点物理学知识的引导.

师：从题目中提供的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表

达式，再由已知条件(I与R的一对对应值)得到字母系数k的值.

生：(1)解：设I=kR∵R=5，I=2，于是

2=k5，所以k=10，∴I=10R.

(2)当I=0.5时，R=10I=100.5=20(欧姆).

师：很好!“给我一个支点，我可以把地球撬动.”这是哪一位科学家的名言

这里蕴涵着什么样的原理呢

生：这是古希腊科学家阿基米德的名言.

师：是的.公元前3世纪，古希腊科学家阿基米德发现了著名的“杠杆定

律”：若两物体与支点的距离反比于其重量，则杠杆平衡，通俗一点可以描述

为;

阻力×阻力臂=动力×动力臂(如下图)

下面我们