小学语文学习积分制方案.doc

小学语文学习积分制方案

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小学语文学习积分制方案

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绵竹市什地学校小学部小学语文学习积分制管理实施办法随着素质教育的不断深化，如何让学生快乐学习语文，是留给每一位语文教师探究的课题，过去那种枯燥的、死板的，靠时间去磨的语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。为了培养学生学习语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，让孩子们尽情享受语文带来的快乐，开学伊始我校推出一种新颖的语文学习管理模式——语文学习积分制，并准备在全校18个班中试行。请各班语文教师积极投入到实验中，认真实施，不断探索，完善此方案。一、指导思想进一步规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文学习质量。二、实施原则1、着眼素养，养成习惯：2、立足基础，差异发展；3、基于合作，鼓励竞争；4、兼顾个性，全面发展；5、注重过程，整体评价；三、实施目标11、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享交流，作业按时保质保量的习惯等等。2、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。四、实施内容㈠、制定积分细则，明确积分项目实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。制定出积分的细则。此次语文积分的六大项目包括“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“运用积分”“检测积分”以及“奖励积分”。每一内容又进行细化。教师先拟定一个提纲，经同学讨论最终完成具体的积分细则。形成学生可接受的统一操作标准。1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优秀”者，即可得5分；书写较清楚、正确率小学语文学习积分制方案全文共2页，当前为第2页。较高，等级为“良好”者，即可得3分，依次递减；连得3次优秀可加1分；学生如果对本次作业不满意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。每次完成作业后。学生对本次作业的满意程度先打上自评分，然后交教师批阅打分，批改过程中教师及时发现学生自评时过高的或过低的打分。加强引导。作业包括家庭作业和课堂作业两部分。每次家庭作业优秀者，即可得2分，无家长签字的得1分。2、“课堂积分”评价的流程：学生对当日自己课中的满意程度先打上自评分，再以小组同学评价为主，每天下午放学前五分钟完成，2组内的同学讨论每位同学在今天语文课堂的表现打分，组长负责登分。然后交教师批阅打分，教师及时发现学生自评(或互评)时过高的或过低的打分，加强引导。课堂积分主要从上语文课的准备和上课的积极态度上计分。即上课铃响，准备好书本、端坐，可得1分，上课专心听讲，积极举手回答问题可得2-3分。小学语文学习积分制方案全文共3页，当前为第3页。3、“积累积分”包括必背的篇段积分和各自选背的篇段，阅读积累册上记载的内容为依据，其中包括每天的阅读时间、阅读书目、阅读收获和家长评价等进行积分。当读完一本书即享受一定的加分。给学有余力的学生一个自我提升的空间。主要从课内和课外两各方面考虑，课内要求抄写、背诵、默写的内容，通过小组测试，通过者每次5分；课外包括同步阅读、《学语文之友》、《学习方法报》等课外读物中摘抄或记录每篇1分，坚持每天读书并记录，每周得3分。4、“运用积分”以查课内习作和平常的小练笔为主要内容，也包括每天的日记、每周的周记以及读课外读物的感受、心得等。优秀者，每篇5分，良好者每篇得4分，及格者得3分。5、“检测积分”；测试积分包括平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期末考试等。按照15、12、10计分。6、“奖励积分”；奖励积分包括三方面的内容：⑴、成绩优异奖，个人成绩连续三次及以上小学语文学习积分制方案全文共4页，当前为第4页。小组排名第一，奖3分；⑵、学习帮助奖，经常帮助同学学习语文，每周奖1-5分；⑶、参加活动奖，学生参加3各级征文、书信等活动，杂志、报刊、“红领巾广播站”投稿等内容，每篇5分，获奖者每篇奖10分。㈡、开展积分奖励活动为了使学生感受积分带来的乐趣，教师可开展各种学生喜闻乐见的活动，让每个学生保持积分的热情。1、各班每周评出周冠军，每月将积分最多的前三名授予“月冠军、月亚军、月季军”的称号。每个项目中表现突出的颁发“书写星”、“课堂智多星”、“记忆星”