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护护理理教教学学总总结结（（精精选选66篇篇））

护护理理教教学学总总结结11

一一、、履履行行的的工工作作职职责责

（1）加强个人理论修，坚持自身理想信念，严守政治纪

律，学习廉洁自律的准则，在不断的学习中加强个人的思想道德

建设，领会新时期工作内涵，积极推进系部学习型组织建设。

（2）个人认真履行岗位职责，能适应当前医疗与教育形势

变化，发挥个人作为党员的先进性和率先垂范作用，坚持原则，

敢于担当，依法执教、依法办学。

（3）坚持教科研工作开展，推动学科建设、专业建设、师

资队伍建设，尽己所能、严以律己发挥模范带头作用；具有担当

精神、吃苦精神，不定期进行各种形式的教师思想教育，严格队

伍建设。

二二、、教教学学改改革革深深入入拓拓展展

（1）重视教学实践探索。大力开展课程建设，定期对学生

行满意度意见征集，及时改进教师讲课技巧。

（2）继续深入推进教学改革工作，打造专兼结合的“双师”

型教师队伍。期召开全体师生会议，提高教研室整体教学水平。

（3）多方式收集学生意见和建议，每学期组织教师及学生

学生座谈会2次，收集学生对护理二系教学意见和建议。

（4）多途径解决学生就业问题，召开模拟招聘会。

三三、、教教学学质质控控不不断断提提高高

（1）认真开展三级教学质量监控工作，完善教学质量监控

体系，严格教学质量“三全”管理。

（2）积极开展各种教学法活动，及时反映课堂问题及教学

不足，系部高度重视期初和期中检查，对检查过程中暴漏问题，

各教研室给予及时分析整改。

（3）各教研室积极组织各学科组授课教师期进行集体备

课、预试讲活动。研讨教学方法、教学内容设计等，积极参与教

学改革，使用模拟教学、微课教学等教学新方法。严格把关教师

授课质量，尤其是青年教师授课，确保和提高了教学质量。

四四、、青青年年教教师师培培养养成成效效显显著著

（1）鼓励教学经验丰富的临床教师参与理论教学。

（2）坚持高年资教师对年轻教师实行“一对一传帮带”，

要求青年教师坚持导师全程听课，不断总结反思提高教学经验，

更好的把握教学内容；并组织各教研室多次集体备课，保障教学

质量。

（3）加护理学院组织的相关教学活动，鼓励青年教师积

极加优秀教师观摩课，各教研室积极组织教师加护理学院各

项学术讲座会议，传授学生新理念，保持与时俱进。

（4）加强业务培训，重视教师科研能力培养，通过“请进

来走出去”等多种方式，促进青年教师交流和教科研能力提升。

（5）加强学生思想与安全教育，每月不定时抽查寝室安全

情况。

（6）定期进行新护士及实习护士经验分享会，分享实习心

得体会，提供医院应聘招聘、实习、考研、就业等不同层面信息，

协助同学们顺利完成学校—社会转变。

（7）积极推进护理专业建设，整合资源，鼓励各护理专科

积极申报护理专业化基地评审，认真分析对标差距，做好计划性

改善。

护护理理教教学学总总结结22

11、、护护理理教教学学现现状状

当前，护理教学大多还是采取教师主讲，学生被动听课的传

统的教学模式，这种单一的教学方式不能激发学生的学习热情，

学生的创新性和潜能得不到很好的发挥，学生的沟通能力和实践

能力也得不到提高，教学方法的改革势必行。

22、、临临床床护护理理教教学学的的目目的的

临床教学方法直接体现教与学的关系及教学活动方式，进入

21世纪的临床护理教学目的由单纯传授知识向培养综合能力方

向发展。认可了护理教育的目标是培养那些有能力、有知识，并

能够与临床实践需要相适应的人，围绕这一理念及目标，新的教

学方法应运而生，以问题为基础、案例教学、互动式教学、模拟

演示教学等已成为全世界医学界公认的有效教学方法，并渗透于

护理教学过程。多种科学方法各具特色，共同之处即都特别注重

以启发的方式向学生传授知识、培养学生的能力。因此，教师

授课过程中，不仅要“教书”，更要“育人”，要“传道、授业、

解惑”并举，要引导学生立足现实的同时更应放眼未来，正确

处理当前利益与长远利益的关系，提高综合技能。

33、、临临