小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思.docVIP

小班数学理解圆形,三角形和方形教学计划的思考

小班数学理解圆形,三角形和方形教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过对比儿童对图形感知的基本特征,营造愉悦的游戏情节,运用各种感官调动儿童思维和想象力的观察力,激发孩子的探究能力,适合幼儿园教师采取一个小班的数学活动课,来看看圆形,三角形和方形的课程计划.事件设计背景

小班的孩子们有一个略浅的几何概念.这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈,三角形和正方形.但他们并不知道这些形状的特征,而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较.因此,我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣,并通过观察,比较和想象来感知图形的不同特征.

活动目标

1.通过比较孩子对图形感知的基本特征,创建一个愉快的游戏情节.

2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力,激发孩子的探索能力.

3.培养幼儿进行比较和判断的能力.

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

5.培养孩子的逻辑思维能力.

教学重点,难点

教学中的困难：圆形三角形和正方形之间的理解和区别

活动准备

一张小动物的图片,一张由几何图形组成的图片和一些三张几何卡片.

活动程序

孩子们的老师今天给你带来谜题.你想映射吗？之后,我将向孩子们呈现由这三张图片组成的各种图片,以激发孩子们的兴趣.我将继续想象与我的孩子们的各种模式.

2,提问;这么多漂亮的图形你知道他们使用什么图形？

3.在孩子回答之后,我会根据孩子们的答案,以儿童歌曲的形式告诉孩子们三个图形的特征和名称.

其次,使用游戏的形式让孩子们了解三种图形.

1,游戏;触摸它.以触摸的形式,让孩子们体验三个图形之间的差异,并说出图形的名称.

2,游戏;谁是大人物.呈现由图形组成的各种图案允许孩子们找出组成的图形.

3,游戏;小动物寻找一个家.展示小动物的照片,我会告诉孩子们他们在哭,因为他们找不到自己的家,请孩子帮助他们找到自己的家.例如;我会玩一只小动物来谈谈我家的形状,请孩子们帮忙.

4,游戏;找个图形宝贝.把三个图形婴儿放在教室的地板上,我打电话给密码,孩子们寻找图形站,看看谁在寻找快速和好的.

第三,结束.今天我们有很多乐趣,孩子们可以告诉老师你遇到了什么样的图形,它们的特点是什么？回家观察,你家里的东西是由我们今天所知的图形组成的,明天我会告诉老师.

第四,把排队的歌曲,带孩子们去洗手间.

教学反思

当我在做实际的教学过程时,我从孩子身上看到了这种现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣,孩子们对周围的事物有敏锐的观察,他们渴望了解图形宝宝的欲望.在活动中,孩子们的情绪非常活跃,他们可以积极地告诉老师和周围的小伙伴他们已经发现,从而发展孩子的表达,反应和观察能力.我也从孩子们的行动中,1.在这种情况下,孩子们愿意参与并积极发现.2.孩子们非常感兴趣并愿意主动探索并主动参与.我认为我原来的设计可以这样调整：孩子的自我操作时间不够,没有机会创造孩子的合作和交流,语言需要精炼等等.在组织活动的过程中未来,我应该改进它,为孩子传达良好的语言感.培养幼儿表达自我的能力.