小猴子下山 教案教学设计.docx

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小猴子下山教案教学设计

教学目标1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。

学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能按要求说几句完整，连贯的话。教学重点

理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。

能准确、流利、有感情地朗读课文。

能按要求说几句完整、意思连贯的话。教学难点

理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

能按要求说几句完整、连贯的话。教学时间

三课时教学设计第一课时

一、教学目标

（一）学会本课10个生字。

（二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。（三）能准确、流利地朗读课文。

二、教学重点

（一）学会本课10个生字。

（二）看懂图意，初步理解课文内容。三、教学难点

看懂图意，初步理解课文内容。四、教学过程

（一）导入新课，板书课题。

同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。

（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？

课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。

（三）学习生字

先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。

借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。

检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。得

非常

空着一片

又大又圆白兔

真可爱小兔儿

（儿化音）。

自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。

（四）识记生字，理解字义。

自学，要求联系课文的句子，理解字义。

小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。

指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。

得：左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。

非：左右结构，要注意笔顺：

，非去不可。

常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。

非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。

着：多音字，本课读zhe，上下结构，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。

片：笔顺

片，最后一笔“”，一片，一片片。一片：表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。

瓜：笔顺

瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园：是公园，校园；圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。

兔：和“色”上面相同，笔顺是（下半部分）口

，不要丢最后一笔点。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿（提醒学生读儿化音）。

真：上下结构，上边“”下面“具”，也可以上边“直”，下面“

”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。

可：上面一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。

读一读课文。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。

（四）指导书写生字。

要强调有些字的笔顺，可做下面填空练习。

非，第一笔是（丨）。片，第二笔是（丨）。

瓜，第三笔是（

可，最后一笔是（亅）。

兔，共有（8）笔。提醒不要忘写点。真，共有（10）笔。提醒里面是三横。

观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。

把田格的生字描一遍。

带领学生写：非（左右不要离