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高考生物知识点·专题07·遗传的分子基础
人类对遗传物质的探究历程
寻找遗传物质
从分子水平上研究遗传物质
遗传信息理论的兴起
1953年,美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出DNA的双螺旋结构模型,遗传信息就贮存在DNA分子里。
20世纪50年代,物理学家迦莫夫提出三联体密码学说。
1959年,克里克认为DNA将遗传信息由细胞核传送到细胞质,并决定蛋白质的合成。
20世纪60年代,美国生物化学家尼伦伯格和霍拉纳破解了遗传密码,发现基因中的遗传信息是以密码的形式存在的。
总结:
基因在染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
研究方法:假说—演绎法
研究过程:
EQ\o\ac(○,1)实验
②提出问题:F1全为红眼→红眼为显性,F2中红眼:白眼=3:1→符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联。
③提出假说,进行解释
a.假设:控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
b.用遗传图解进行解释(如图所示):
④演绎推理,实验验证:进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F1中的红眼帷果蝇交配)。
⑤得出结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。
⑥基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
肺炎链球菌转化实验
(1)格里菲思的体内转化实验
结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
(2)艾弗里的体外转化实验
设法去除S型细菌的蛋白质、DNA和多糖等,将它们分别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。
结论:DNA是“转化因子”,是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
注意:体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡:S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,S型细菌的DNA进入R型细菌体内,进而在R型细菌体内控制合成了S型细菌的蛋白质,使之具有相应的毒性,因而导致小鼠死亡。
噬菌体侵染细菌实验
证明RNA是遗传物质的实验
结果分析与结论:烟草花叶病毒的RNA能自我复制,并控制其遗传性状,因此RNA是它的遗传物质。
假说—演绎和类比推理
DNA分子的结构
(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构。
(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基在内侧。
(3)两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对,且遵循碱基互补配对原则。
碱基互补配对原则
碱基互补配对原则:嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对,形成碱基对,且A只和T配对、C只和G配对,这种碱基之间的一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。即A=T;G=C。
DNA分子的多样性和特异性
DNA分子的特性:
①稳定性:DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变;
②多样性:DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同;
③特异性:DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序。
DNA分子的复制
DNA复制:指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
(1)场所:细胞核,线粒体叶绿体
真核生物:细胞核(主要场所)、叶绿体、线粒体。
原核生物:拟核、细胞质(如质粒中DNA的复制)。
DNA病毒:宿主细胞内。
(2)时间:细胞分裂间期。(无丝分裂间期、有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期)
(3)基本条件:①模板:开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);②原料:是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;③能量:ATP;④酶:DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
(4)过程:①解旋提供模板,细胞供能(ATP),在解旋酶的作用,氢键断裂,形成两条脱氧核苷酸的母链;②合成子链:以每条母链为模板,利用核苷酸为原料,按照碱基互补原则,在DNA聚合酶的作用下,形成互补子链;③形成子代DNA:随着模板解旋,子链延伸,母链和子链形成双螺旋。
(5)结果:一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子
(6)特点:①边解旋边复制;②半保留复制
(7)原则:碱基互补配对原则
(8)精确复制的原因:①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
(9)意义:将遗传信息从亲代传给子代,从而保持遗传信息的连续性
注意:①一个DNA含两条DNA链,只要有一条DNA链带标记,该DNA分子便带标记。②每条染色体含一个或两个DNA分子,只要有一条DNA链带标记便带标记。
RNA分子的组成和种类
(1)组成元素:C、H、O、N、P
(2)结构:一般为单链
(3)基本单位:核糖核苷酸(4种)
(5)RNA分类:
信使RNA(mRNA):遗传信息传递的媒介
核糖体RNA(rRNA)与蛋白质构成核糖体
转运RNA(tRNA):识别并转运氨基酸的工具。
结构:含有几十个至上百个核糖核苷酸(碱基),
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