7.4 细菌和真菌的繁殖 同步练习.docx

第PAGE页共NUMPAGES页

7.4细菌和真菌的繁殖

典型例题

1、下列关于细菌的叙述，正确的是()

A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量

B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快

C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱

D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体

2、下面有关蘑菇的说法，正确的是()

A．蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 B．蘑菇的细胞内没有成形的细胞核

C．蘑菇是单细胞真菌 D．蘑菇能进行光合作用，制造有机物

3、请如图所示为五种生物的细胞图，请据图回答下列问题：

五种生物细胞都有的结构是__________、__________。另外，__________（填序号，下同)细胞中没有成形的细胞核；__________细胞中有明显的液泡；__________有鞭毛。

基础过关

1、下列有关菌落的描述正确的是()

A．一个细菌就是一个菌落 B．一个菌落中有大量细菌

C．菌落中的细菌是多细胞的 D．要用显微镜才能观察到菌落

2、细菌与动植物、真菌相比，最根本的不同点在于构成生物体的细胞()

A．有无液泡 B.有无细胞核 C.有无叶绿体 D.有无细胞壁

3、关于如图真菌的叙述，正确的是（）

A．①②③都有菌丝 B.①②③都是由多细胞构成

C．②中的b为直立菌丝 D．①②③都营腐生生活

4、青霉是大家熟悉的霉菌。对其描述错误的是（）

A．如图是一个青霉的菌落 B．菌丝和孢子呈青绿色

C．分泌的青霉素能杀死细菌 D．常会引起柑橘等水果的腐烂

5、下列组合中，属于真菌的是()

A．灵芝、香菇、酵母菌、青霉 B．酵母菌、霉菌、大肠杆菌、猴头菌

C．曲霉、木耳、乳酸菌、灵芝 D．肺炎球菌、青霉、霍乱弧菌、牛肝菌

6、如图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题：

(1)该图表示真菌中的________。

(2)它属于________(填“单细胞”或“多细胞”)生物。

(3)图中①表示的结构是______。

(4)图中②③表示的结构是________。

(5)该生物的营养方式是____________。

(6)在哪里能找到这种生物？

7、我们在学习和生活中，手指上会沾上许多细菌，假设：常洗手可以减少手上的细菌数量。甲、乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁的蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验，如图所示，请评价他们的实验方案。

(1)你认为________同学的设计合理，理由是____________________________________。

(2)细菌生长所需的营养物质来自________。

(3)放在28℃环境中培养是因为__________________。无菌操作是为了______________。

8、夏天煮熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”。这是什么原因呢？自17世纪发现微生物后，人们相信微生物是导致食物变质的原因。对此，法国生物学家巴斯德进行了认真地实验研究。他得出微生物不是由食品自然产生，而是来自空气。如图是某生物小组模拟巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有煮沸放冷的肉汤。

（1）一段儿时间后可观察到的现象是___________。其中“鹅颈瓶”中弯曲玻璃管的作用是___________。

（2）为了进一步证明该实验的结论，可对A瓶进行怎样的处理___________，能得到与B瓶相同的实验现象。

巩固提高

1、下图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是()

A．细菌繁殖需要漫长的时间 B．细菌由营养丰富的肉汤产生

C．细菌由肉汤原有的细菌产生 D．使肉汤腐败的细菌来自空气

2、如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是()

A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖

B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物

C．加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入

D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同

3、发面，指面团在一定温度、湿度条件下，让酵母菌充分繁殖产生二氧化碳气体，促使面团膨胀的过程。如图表示利用酵母菌发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响。以下分析正确的是（）

A．分析此图不能大致判断发面的合适温度 B．40℃时发面效果会明显好于20℃

C．酵母菌的繁殖方式以孢子繁殖为主 D.温度对发面没有影响

4、为了“探究肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别用酒精灯加热，至肉汤沸腾15分钟。然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。下列说法正确的是（）

A．乙装置中的肉汤未变质的原因是没有微生物进入乙试管内

B．甲、乙形成的对照实验说明肉汤变质的原因是肉汤中原有的微生物

C