(人教版)八年级物理分章节提纲和详细归纳总结!.pdf

八年级物理

第一章声现象

第一节声音的产生和传播

【教学目标】

1、知识和技能目标

知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

了解不同介质的传声本领不同。

知道声波的反射规律及其应用。

2、过程和方法目标

体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。

使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知

识。

学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。

【重点和难点】

声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

【教学设计思路】

首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观

察，理解声波的产生和传播声波条件。

其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体

验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文

和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。

最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总

结归纳结论。

【教学准备】

器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音

频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。

【教学过程】

（一）．声波的产生

1．声音的发生

让学生观察实验现象并找出共同点

➢演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。

（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。

结论：任何声音都是由物体振动而产生的。

2．声波的产生

➢分组实验：如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒

一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并

推测其中的原因。

课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。

➢（2）演示实验：如图二所示，观察和描述

图一

课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样

（3）发声体振动在空气中的传播

➢演示实验：弹簧形成的疏密波

提问：①当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的现象。

②当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一图二

分别提出问题后让同学们讨论回答。

3．作业：

（1）思考与练习—2。

（2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。

（二）．声波的传播

1．声波传播的条件

演示实验：如图三所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。

结论：声波无法在真空中传播，声波的传播需要通过介质。

（2）由学生完成学习活动卡P27—1和2（其中2可当堂选择几名学生实践后当堂交

流）图三

由教师和学生一起完成学习活动卡P27—3，教师事先用录音机录

结论：声波不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。

阅读课文

2．声速

讲解与阅读课文相结合，阅读课文：P

15

（1）声波在不同介质中传播的速度不同。

声波的传播速度（声速）

物质速度（米/秒）与空气中声速的比较

空气3401．0倍

水