《无人机航拍技术 第2版》教案 2-2-1 无人机航拍的应用、2-2-2无人机航拍的发展趋势.docx

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课题

任务2.2.1无人机航拍的应用

授课时间

80分钟

教学目标

【1】知识与技能目标：了解无人机航拍的应用领域，掌握无人机航拍的典型应用

【2】过程与方法：通过分析任务，确定判断无人机航拍应用的方法

【3】情感态度价值观：通过相关案例，形成无人机航拍学习的兴趣，增强无人机航拍自信心

重点

无人机航拍应用领域

难点

无人机航拍的应用归属

教学方法

案例分析法、任务驱动教学法

教学内容

教师活动

学生活动

课前准备

一、导入（5分钟）

课前导入（5分钟）

呈现“河南高考洛阳试点无人机监考案例”，引导学生分析

观看案例，分析应用，思考这是什么方面的应用？那到底我们现今的无人机航拍共有哪些应用呢？

二、学习新知（61分钟）

任务一

（20分钟）

学习无人机航拍应用1——生活应用

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍应用领域1——生活应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第1个分重点

任务二

（15分钟）

学习无人机航拍应用2——工农业应用

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍应用领域2——工农业应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第2个分重点

任务三

（15分钟）

学习无人机航拍应用3——军事应用

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍应用领域3——军事应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第3个分重点

任务四

（10分钟）

分析“河南高考洛阳试点无人机监考案例”

学生看教材，对应三大应用十小应用领域，回答问题

设计意图

该任务与前三个任务一起，解决掌握无人机航拍典型应用的知识目标，通过分析任务，解决确定确定判断无人机航拍应用方法的技能目标，进而形成无人机航拍学习的兴趣，增强无人机航拍自信心，突破确定无人机航拍的应用归属这一难点

三、作业点评反馈环节（10分钟）

点评作品

给予指导

观察各组回答情况，点评各组表现

四、课堂小结，布置作业（5分钟）

小结

三大方面的无人机航拍应用领域

作业

拓展案例“无人机清明期间侦查和四川3·30森林火灾预警”分析

课题

任务2.2.2无人机航拍的发展趋势

授课时间

80分钟

教学目标

【1】知识与技能目标：了解无人机航拍的发展趋势，掌握无人机航拍的主要发展方向

【2】过程与方法：通过分析任务，确定判断无人机航拍发展方向的方法

【3】情感态度价值观：通过相关案例，进一步增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感

重点

无人机航拍发展趋势

难点

无人机航拍的发展方向归属

教学方法

案例分析法、任务驱动教学法

教学内容

教师活动

学生活动

课前准备

一、导入（5分钟）

课前导入（5分钟）

呈现“2019年法国巴黎圣母院火灾大疆无人机救援案例”，引导学生分析

观看案例，分析应用，思考这会是什么方面的无人机航拍应用？那么与常规应用相比，无人机以后的应用又会向哪些方面发展呢？

二、学习新知（60分钟）

任务一

（15分钟）

学习无人机航拍发展趋势1——生活应用领域的发展

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍发展趋势1——生活应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第1个分重点

任务二

（10分钟）

学习无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域的发展

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第2个分重点

任务三

（10分钟）

学习无人机航拍发展趋势3——军事应用领域的发展

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍发展趋势3——军事应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第3个分重点

任务四

（15分钟）

学习无人机航拍发展趋势4——其他应用领域的发展

学生看教材，上网找辅学资料，回答问题

设计意图

该任务解决了解无人机航拍发展趋势4——其他应用领域的发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第4个分重点

任务五

（10分钟）

分析“2019年法国巴黎圣母院火灾大疆无人机救援案例”

学生看教材，对应四大发展趋势九小发展趋势，回答问题

设计意图

该任务与前四个任务一起，解决掌握无人机航拍主要发展方向的知识目标，通过分析任务，解决确定确定判断无人机航拍发展方向方法的技能目标，进而增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感，突破确定无人机航拍发展方向的归属这一难点

三、作业点评反馈环节（10分钟）

点评作品

给予指导

观察各组回答情况，点评各组表现