3 不懂就要问（说课稿）统编版语文三年级上册.docxVIP

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3不懂就要问（说课稿）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用普通话流利地进行交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度价值观：培养学生敢于质疑、勇于探究的精神，树立正确的学习态度。

二、教学内容

1.课文内容：课文主要讲述了一个小学生在学习过程中，遇到不懂的问题，敢于提问，通过自己的努力和老师的帮助，最终解决问题的故事。

2.相关知识：学生需要了解一些基本的提问技巧，如如何提出有价值的问题，如何进行问题的筛选和整理等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的问题意识，提高学生的问题解决能力。

2.教学难点：如何引导学生提出有价值的问题，如何进行问题的筛选和整理。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2.学具：课本，笔记本，文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的小故事，引发学生对“不懂就要问”这一主题的兴趣。

2.新课导入：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生提出问题，并尝试自己解决问题。

4.知识讲解：对课文中的难点知识进行讲解，帮助学生理解。

5.课堂小结：对课堂内容进行总结，强调“不懂就要问”的重要性。

六、板书设计

1.课题：3不懂就要问

2.主要内容：课文摘要，重点知识点，提问技巧。

七、作业设计

1.课内作业：根据课文内容，设计一些问题，让学生尝试自己解决。

2.课外作业：让学生观察生活，发现问题，并尝试自己解决。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解“不懂就要问”的重要性，是否能够主动提问，是否能够自己解决问题。

2.教学方法：教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的问题解决能力。

3.教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求，是否能够提高学生的语文素养。

4.教学过程：教学过程是否流畅，是否能够引导学生主动参与，是否能够提高课堂效率。

5.教学策略：教学策略是否有效，是否能够提高学生的学习效果，是否能够提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的问题意识，以及提高他们的问题解决能力。

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入环节，可以设计一个与课文内容相关的趣味小故事，如讲述一个小孩因为不懂而闹出的笑话，或者一个因为不懂而错过机会的故事。通过这样的故事，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引发他们对“不懂就要问”这一主题的思考。

二、新课导入环节

在新课导入环节，应引导学生自主阅读课文，理解课文内容。在这个过程中，教师可以设计一些引导性问题，如“课文中的小主人公遇到了什么问题？”“他是如何解决这个问题的？”等，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师应鼓励学生在阅读过程中提出自己的疑问，并尝试自己解决问题。

三、课堂讨论环节

课堂讨论环节是培养学生问题意识，提高他们问题解决能力的重要环节。在这个环节中，教师应组织学生进行小组讨论，引导学生提出问题，并尝试自己解决问题。教师可以设计一些讨论主题，如“你在学习过程中遇到过什么问题？”“你是如何解决这些问题的？”等，引导学生进行深入的讨论。同时，教师应鼓励学生提出有价值的问题，并指导他们如何进行问题的筛选和整理。

四、知识讲解环节

在知识讲解环节，教师应对课文中的难点知识进行讲解，帮助学生理解。在这个过程中，教师应注重讲解的方法，可以采用图示法、举例法、比较法等多种方法，帮助学生更好地理解知识。同时，教师应鼓励学生在听讲过程中提出自己的疑问，并及时给予解答。

五、课堂小结环节

课堂小结环节是对课堂内容进行总结，强调“不懂就要问”的重要性。在这个环节中，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。同时，教师应强调“不懂就要问”的重要性，鼓励学生在今后的学习中，遇到问题要勇于提问，积极寻求帮助。

六、作业设计环节

作业设计环节是对课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固知识，提高能力的重要环节。在本节课的作业设计环节，教师应设计一些与课堂教学内容相关的作业，如让学生根据课文内容设计问题，并尝试自己解决，或者让学生观察生活，发现问题，并尝试自己解决。通过这样的作业设计，可以让学生在实践中提高问题解决能力。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计应充分考虑到学生的认知特点