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10《青山处处埋忠骨》（教案）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《青山处处埋忠骨》（教案）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册的第10课《青山处处埋忠骨》。本课以毛泽东主席的《七律·长征》为背景，讲述了长征途中的红军战士们为了革命的胜利，不畏艰难、不怕牺牲的英勇事迹。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

核心素养目标

1.理解并体会《青山处处埋忠骨》中红军战士们的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。

2.运用文本分析的方法，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作表达等。

3.通过对长征精神的认识，培养学生不畏艰难、勇往直前的精神品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在五年级上册，学生已经学习了《朱德的扁担》、《狼牙山五壮士》等文章，对革命英雄的事迹有了一定的了解。同时，在语文课的学习中，学生已经掌握了阅读理解、写作表达等基本语文素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于五年级的学生来说，对革命历史故事往往具有浓厚的兴趣。在学习上，他们具有较强的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和亲身体验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解《青山处处埋忠骨》的内容上，学生可能会遇到一些困难，如对长征历史的陌生、对文本中的生僻字词的理解等。此外，学生在表达和写作上也可能遇到挑战，如如何将内心的感受和体会通过文字表达出来。同时，在理解长征精神和革命英雄主义时，学生可能需要更多的引导和启发。

教学资源

2.课程平台：无。

3.信息化资源：PPT课件、长征历史资料、红军战士英勇事迹视频等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、写作表达等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》中红军战士英勇事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《青山处处埋忠骨》讲的是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红军长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征精神的魅力或特点。

简短介绍《青山处处埋忠骨》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山处处埋忠骨》中红军战士的英勇无畏精神，以及长征的历史背景和意义。

过程：

讲解《青山处处埋忠骨》中红军战士的英勇事迹，包括他们在长征途中的牺牲和奉献。

详细介绍长征的历史背景，使用图表或示意图帮助学生理解长征的艰难和重要性。

3.案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红军战士的英勇无畏精神，以及长征精神的实际应用和作用。

过程：

选择几个典型的红军战士英勇事迹进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红军战士的英勇无畏精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征精神解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青山处处埋忠骨》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山处处埋忠骨》中红军战士英勇事迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青山处处埋忠骨》中红军战士英勇无畏精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红军战士的英勇事迹、长征的历史背景等。

强调《青山处处埋忠骨》中红军战士英勇无畏精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青山处处埋忠骨》中红军战士英勇事迹的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《青山处处埋忠骨》的拓展阅读材料，包括毛泽东主席的《七律·长征》全文及其创作背景，长征途中的其他英雄事迹，如《红军不怕远征难》、《四渡赤水出奇兵》等。

《青山处处埋忠骨》的影视作品，如电影《长征》、纪录片《长征：红军的故事》等。

长征历史的相关书籍，如《长征：1934-1936》、《长征：一部英雄史诗》等。

红军战士的英勇事