小学生心理健康教育论文共计10篇.pdfVIP

浅谈小学生心理健康

一、气氛和谐，方法灵活。

对于小学生来说，他们的年龄小，感、思维等方面的能力以及

识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲

的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童

“”

的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个活字，

作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确

立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、

平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，

适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打

动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜

话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述

不同意见，使学生的个性得到充分发展。

从小学生的心理发展上来看，他们在感过程中，还不能自觉地

调节和支配自己的感，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，

无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力

不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意

注意也在发