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- 约6.9千字
- 约 10页
- 2024-05-25 发布于广西
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武汉交通职业学院
课程标准
课程编号课程名称:汽车底盘电控技术
课程性质:考试课
适用专业:汽车电子技术
课程负责人:谢计红
制定时间:2012-03-27
专业负责人
教学系部
年月
一、课程名称:
汽车底盘电控技术
二、内容简介:
《汽车底盘电控技术》课程是汽车电子技术专业的一门核心专业技术课程。本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与底盘电控系统系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力,是为学生后续学习柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
前导课程:《汽车机械根底》、《汽车电工电子根底》、《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《传感器技术与应用》。
后续课程:《汽车故障诊断技术》、《汽车检测技术》《汽车企业管理》
三、课程定位
《汽车底盘电控技术》是汽车电子技术专业面向汽车售后效劳岗位群能力培养的一门专业核心课程,岗位群包括汽车机电维修、汽车效劳经理、技术总监、汽车销售经理、索赔员等。本课程构建于《汽车底盘构造》等课程的根底上,以培养学生综合职业能力为目标,以轿车底盘电控系统结构与维修为主要内容,采用基于工作过程的课程方案设计,以行动导向组织教学过程,使学生能够对底盘电控系统进行故障诊断,利用检测设备和维修工具对底盘电控各系统零部件检测与修复,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
四、课程设计指导思想及原那么
本课程以培养学生对汽车底盘电控系统检修的综合职业能力目标为核心,以汽车底盘电控控制系统的诊断与检修工作过程为主线,通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景,让学生在职业行动中构建知识,锻炼专业技能。让典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价用相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。
本课程按照基于工作过程导向的课程方法,对汽车电子技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力调研和分析,确定并综合汽车维修企业汽车底盘电控系统维修的典型工作任务,将其经过教学论加工,进一步按照企业汽车底盘电控系统诊断与检修的工作任务到工作结果进行相应学习情境的开发,制定课程标准,设计教学单元,明确教学组织、教学实施、教学评价等要求。
五、建议课时:70学时
六、课程目标:
(一)课程能力目标
熟练使用通用工具、汽车底盘电控系统维修专用工具;
能够分析和描述汽车底盘电控各控制系统的工作过程,并诊断系统的故障;
能够对汽车底盘电控各控制系统的零部件进行检测;
能够制定汽车底盘电控系统检测和修复的方案,并实施该方案;
能够遵守操作标准,使用相关技术资料;
能够按规定使用工具、设备,遵守劳动平安、环保的规章制度;
能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果;
能够分析故障原因,做出解释,并提出合理化建议;
具有本钱意识;
能够工作流程设计和控制/评估工作结果。
(二)知识目标
熟练掌握汽车底盘电控系统检修中各组成部件的结构、作用和常用术语。
熟练掌握汽车底盘电控系统检修中各组成局部的工作过程和工作原理。
熟练掌握汽车底盘电控系统各种专用仪器设备的使用方法。
熟练掌握汽车底盘电控系统检修故障检测与故障排除的流程和方法。
七、课程内容设计
编号
模块名称
学时分配
一
汽车自动变速器故障诊断与维修
32
二
汽车电控制动系统的故障诊断与维修
14
三
汽车电控悬架系统的维修与故障诊断
10
四
汽车电控动力转向系统的维修与故障诊断
14
合计
70
八、能力训练工程设计
工程编号
能力训练
工程名称
拟实现的能力目标
相关支撑
知识
训练方式
手段步骤
结果〔可展示〕
1
自动变速器液力变矩器检修
1.能熟练进行自动变速器的保养;
2.会对液力变矩器故障进行检修;
3.会分析检测数据,并根据分析结果确定修复方案。
1.自动变速器概述;
2.自动变速器保养方法;
3.液力变矩器功用、组成元件与变矩原理;
4.液力变矩器检修方法。
案例分析法
头脑风暴法
比拟教学法
理实一体化
会对液力变矩器故障进行分析检测
2
自动变速器齿轮变速机构动力传递与检修
1.会计算行星齿轮机构传动;
2.会进行自动变速器执行元件的检修;
3.会进行自动变速器齿轮变速机构的拆装与检修;
4.会分析检测数据,并根据分析结果确定修复方案。
1.行星齿轮变速机构结构组成与远动原理;
2.自动变速器执行元件的组成、功用、工作原理与检修方法;
3.辛普森式、拉维娜式、改良辛普森式齿轮变速机构动力传递路
案例分析法
头脑风暴法
比拟教学法
理实一体化
会计算传动比
会行星齿轮机构拆装检修
3
自动变速器电
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