人类的老师（丁琪新）.ppt

人类的“老师”;自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！;学习任务一

轻声读课文，注意读准字音，读通句子，读顺全文，遇到难读的句子多读几遍。

;惨;30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。;30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。;科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。;薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。;学习任务二

请你从“蜻蜓、鲸、鸡蛋”中选择最感兴趣的，在四人小组内说一说它为什么是人类的“老师”？可以用上“因为……所以……”的句式。

;学习任务三

概括地说一说第三、四、五各自然段的主要内容。;学习单

概括第三自然段的主要内容。

1.用“∕”将第三自然段分成三层。

2.根据提示说一说每层的意思。

人类从鸟儿身上得到启示，。

人类从得到启示，。

人类从得到启示，。

3.将层意合并归纳成一句话。

人类从得到启示，

。

;学习任务四

自述：我是人类的“老师”——（）

（要求：从“蜻蜓、鲸、鸡蛋”中选择一种你最感兴趣的，以第一人称“我”的口吻，用上书中的语言介绍。）;课后作业

课后请同学们收集一些其他人类的“老师”的文字和图片资料，可以也用第一人称“我”的口吻来介绍其中的一位人类的“老师”。;谢谢指导！