三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示3-岭南版.docx

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三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示3-岭南版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解长颈鹿的基本特征及其在自然界中的独特地位。

2.学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出具有创意的长颈鹿画作。

3.学生能够通过观察和描绘，提升对动物形态的观察力和表现力。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、表达能力和创新思维。

2.学生通过小组合作，培养团队协作和交流沟通能力。

情感、态度和价值观

1.学生能够培养对自然界的热爱和尊重，增强环保意识。

2.学生能够通过美术创作，体验美、感受美，提升审美情趣。

教学内容

1.长颈鹿的特征：介绍长颈鹿的生理特征，如长颈、四肢、皮肤纹理等。

2.长颈鹿的生活环境：讲解长颈鹿主要栖息地，如非洲的草原和森林。

3.艺术创作方法：教授如何运用线条、色彩和形状来表现长颈鹿。

4.创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出独特的长颈鹿艺术作品。

教学重点与难点

重点

1.长颈鹿的形态特征及其在生态环境中的角色。

2.美术创作技巧的运用，如线条、色彩和形状的组合。

难点

1.学生对长颈鹿特征的准确观察和表现。

2.创作中个人风格的体现和创意的发挥。

教具与学具准备

1.教具：长颈鹿的图片、视频资料、美术作品范例。

2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程

1.导入：通过展示长颈鹿的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2.观察与讨论：引导学生观察长颈鹿的特征，讨论其在自然界中的独特地位。

3.技巧讲解：教授如何运用线条、色彩和形状来表现长颈鹿。

4.创作实践：学生动手创作，教师巡回指导。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

6.总结与反思：教师总结本课重点，引导学生进行课后反思。

板书设计

-长颈鹿的启示3

-要点：

-长颈鹿的特征

-艺术创作方法

-创意发挥

作业设计

1.必做题：每人完成一幅长颈鹿的画作。

2.选做题：选择一种其他动物，运用本课学到的技巧进行创作。

课后反思

通过本课的教学，学生不仅学会了如何描绘长颈鹿，还提升了观察力和创造力。在创作过程中，学生展现了极大的热情和想象力，作品各具特色。但也发现部分学生在动物形态的把握上存在一定困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和练习。总体来说，本课达到了预期的教学效果，学生对自然界的热爱和尊重也有所增强。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来有效地导入新课：

-故事导入：讲述一个关于长颈鹿的有趣故事，如《长颈鹿不会跳舞》等，通过故事引导学生思考长颈鹿的特点。

-谜语导入：出一个关于长颈鹿的谜语，让学生猜测，以此引发学生对长颈鹿特征的好奇。

-视频短片：播放一段长颈鹿在自然环境中活动的视频，让学生直观感受长颈鹿的独特之处。

2.观察与讨论

在观察与讨论环节，教师应引导学生深入观察长颈鹿的图片或实物模型，注意以下几点：

-特征描述：让学生用自己的语言描述长颈鹿的脖子、腿、皮肤等特征，并讨论这些特征如何帮助长颈鹿适应生活环境。

-生态环境：讨论长颈鹿生活的环境，如非洲的草原和森林，以及它们在这些环境中的作用。

-保护意识：引导学生思考长颈鹿面临的威胁，如栖息地丧失、气候变化等，培养学生的环保意识。

3.技巧讲解

技巧讲解环节是本课的核心，教师应详细讲解并示范如何运用美术语言来表现长颈鹿：

-线条运用：展示如何用线条勾勒长颈鹿的轮廓，强调线条的流畅和准确。

-色彩搭配：讲解如何选择和搭配色彩，以表现出长颈鹿皮肤的质感以及非洲草原的色调。

-形状构成：指导学生如何运用形状来表现长颈鹿的体态，如长方形代表身体，椭圆形代表头部等。

4.创作实践

创作实践是学生将所学知识运用到实际操作中的环节。在这一环节中，教师应注意：

-个性化指导：鼓励学生根据自己的观察和理解进行创作，同时提供个性化指导。

-创新鼓励：鼓励学生发挥想象，如将长颈鹿置于非传统的环境中，或给长颈鹿添加独特的装饰。

-合作交流：鼓励学生之间的合作和交流，分享彼此的创作心得和技巧。

5.作品展示与评价

作品展示与评价环节是对学生学习成果的检验，也是提升学生自信心的重要步骤：

-自评与互评：首先让学生进行自我评价，然后与其他同学交换作品进行互评，促进学生之间的相互学习和提高。

-教师评价：教师在评价时应注重鼓励性，同时指出作品的亮点和需要改进的地方。

-展示方式：将所有学生的作品展示在教室的特定区域，让每个学生都能感受到自己的作品被重视和尊重。

6.总