8《卖火柴的小女孩》（说课稿）三年级上册语文部编版.docxVIP

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《卖火柴的小女孩》（说课稿）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《卖火柴的小女孩》，使学生理解课文内容，把握课文主题，培养阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

二、教学内容

1.课文主题：《卖火柴的小女孩》讲述了一个生活在社会底层的小女孩，在新年夜冻饿而死的故事，反映了资本主义社会的不平等和贫富差距。

2.课文结构：全文分为三部分，第一部分写小女孩的困境，第二部分写小女孩擦火柴的幻想，第三部分写小女孩的死亡。

3.课文写作特点：课文运用了现实主义与浪漫主义相结合的手法，通过小女孩的幻想与现实对比，揭示了社会的黑暗和小女孩的悲惨命运。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题；培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

2.教学难点：引导学生关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：播放《卖火柴的小女孩》动画片片段，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，圈画出关键词语和句子。

3.小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得。

4.全班交流：各小组派代表发言，全班交流，教师点评并总结。

5.课文解析：教师引导学生分析课文主题、结构、写作特点等。

6.情感教育：引导学生关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计

《卖火柴的小女孩》

1.课文主题：小女孩的困境与死亡

2.课文结构：困境-幻想-死亡

3.写作特点：现实主义与浪漫主义相结合

七、作业设计

1.背诵课文。

2.结合课文内容，写一篇《我眼中的小女孩》作文。

3.搜集关于弱势群体的资料，进行一次小组分享。

八、课后反思

本节课通过学习《卖火柴的小女孩》，使学生理解了课文内容，把握了课文主题，培养了阅读理解能力。同时，通过小组讨论和全班交流，提高了学生的合作学习能力和语言表达能力。在情感教育方面，引导学生关注弱势群体，培养了学生的同情心和责任感。但在教学过程中，对课文写作特点的解析不够深入，需要在今后的教学中加以改进。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养合作学习能力，同时注重情感教育，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。

一、导入环节

在导入环节，可以采用播放《卖火柴的小女孩》动画片片段的方式，激发学生的学习兴趣。动画片生动形象，能迅速吸引学生的注意力，使学生对新课产生好奇心。在此基础上，教师可以提出问题，如：“你们知道这个故事吗？它讲述了什么？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

二、自主阅读环节

在自主阅读环节，教师应给学生充足的时间，让学生独立阅读课文。学生可以边读边圈画出关键词语和句子，以加深对课文内容的理解。在阅读过程中，教师可以适时提醒学生关注课文中的细节，如小女孩的困境、她的幻想以及她的死亡等，帮助学生更好地把握课文主题。

三、小组讨论环节

在小组讨论环节，教师应引导学生围绕课文内容展开讨论。学生可以分享自己的阅读心得，提出问题，互相解答。教师可以巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

四、全班交流环节

在全班交流环节，各小组派代表发言，分享本组的讨论成果。其他同学可以补充、提问，进行互动交流。教师应点评并总结学生的发言，对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以引导学生关注课文中的写作特点，如现实主义与浪漫主义相结合的手法，以及作者如何通过对比揭示社会的黑暗和小女孩的悲惨命运等。

五、课文解析环节

在课文解析环节，教师应引导学生深入分析课文主题、结构、写作特点等。教师可以提出问题，如：“课文中的小女孩为什么会有这样的幻想？这些幻想与现实有什么关系？”引导学生思考，培养学生的思维能力。同时，教师可以结合课文内容，进行情感教育，引导学生关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

六、课堂小结环节

在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习内容，强调重点知识。同时，教师可以布置作业，巩固学生的学习成果。作业设计应注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，如背诵课文、写作文等。

通过以上教学过程的设计，可以使学生在掌握知识的同时，培养合作学习能力、语言表