第9课 我们身边的痕迹（教案）2023-2024学年美术二年级上册 人美版.docxVIP

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第9课我们身边的痕迹（教案）

一、教学内容

本节课是《人美版》小学美术二年级上册第9课的内容，主要围绕我们身边的痕迹展开。通过观察和描绘身边的各种痕迹，让学生了解痕迹的形成原因和特点，培养他们的观察力和表现力。

二、教学目标

1.让学生了解痕迹的概念和形成原因，知道痕迹的种类和特点。

2.培养学生观察身边事物的习惯，提高他们的观察力和表现力。

3.引导学生关注生活，发现生活中的美，激发他们对美术的兴趣。

三、教学难点

1.让学生理解痕迹的形成原因和特点。

2.引导学生观察和描绘身边的各种痕迹，提高他们的表现力。

四、教具学具准备

1.教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。

2.学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课

-教师通过展示一些身边的痕迹图片，引导学生关注并思考这些痕迹是如何形成的。

-学生分享自己对痕迹的认识和经验。

2.知识讲解

-教师讲解痕迹的概念、形成原因和特点，让学生对痕迹有更深入的了解。

-通过图片和实例，展示不同种类的痕迹，如脚印、车轮印、水迹等。

3.实践操作

-学生分成小组，观察身边的痕迹，并记录下来。

-学生根据自己的观察和记录，进行绘画创作，描绘身边的痕迹。

4.作品展示与评价

-学生展示自己的作品，分享自己的观察和创作过程。

-教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。

六、板书设计

1.我们身边的痕迹

2.副痕迹的概念、形成原因和特点

3.重点内容：痕迹的种类和特点，观察和描绘身边痕迹的方法

七、作业设计

1.学生根据自己的观察和记录，创作一幅描绘身边痕迹的绘画作品。

2.家长参与评价，鼓励学生观察和表现生活中的美。

八、课后反思

1.教师反思教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见，不断提高自己的观察力和表现力。

本节课通过观察和描绘身边的各种痕迹，让学生了解痕迹的形成原因和特点，培养他们的观察力和表现力。在教学过程中，教师应注重引导学生关注生活，发现生活中的美，激发他们对美术的兴趣。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学内容与教学过程

在教学内容方面，需要详细补充和说明的是痕迹的种类和特点，以及如何引导学生观察和描绘这些痕迹。在教学过程方面，需要详细补充的是实践操作环节，包括观察、记录和绘画创作的具体步骤，以及如何通过作品展示与评价来提高学生的观察力和表现力。

一、教学内容的补充和说明

1.痕迹的种类和特点

-足迹：包括人类的脚印、动物的爪印等，特点是形状、大小和深浅不一，反映了行走者的体重、速度和方向。

-车轮印：不同车辆的轮胎痕迹，特点是有规则的纹理，反映了车辆的重量和速度。

-水迹：雨水、露水、洒水等形成的痕迹，特点是形状不规则，可能呈现扩散状或流淌状。

-手印：手指或手掌接触物体后留下的痕迹，特点是有清晰的指纹或掌纹。

-工具痕迹：如锤子、螺丝刀等工具使用后留下的痕迹，特点是与工具形状相关，可能有划痕或凹陷。

2.观察和描绘痕迹的方法

-观察时要细致入微，注意痕迹的形状、大小、颜色和纹理等特征。

-描绘时要抓住痕迹的主要特征，用线条和色彩表现出痕迹的质感和立体感。

-可以通过对比不同痕迹的特点，引导学生发现和表现痕迹的独特之处。

二、教学过程的补充和说明

1.实践操作的具体步骤

-分组观察：学生分成小组，选择不同的场景进行观察，如教室、操场、公园等。

-记录痕迹：学生用文字、图画或拍照的方式记录下观察到的痕迹。

-讨论分析：小组成员之间交流观察到的痕迹，讨论它们的形成原因和特点。

-绘画创作：学生根据记录和讨论的结果，进行绘画创作，描绘身边的痕迹。

2.作品展示与评价的步骤

-学生展示：每个小组选出代表，展示本组的作品，并简要介绍创作过程和观察到的痕迹。

-同学互评：其他学生对展示的作品进行评价，提出意见和建议。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调观察和表现的重要性，鼓励学生继续观察和创作。

-作品展示：将学生的作品集中展示在教室或学校的公共区域，让更多的同学和老师欣赏和学习。

通过以上补充和说明，教学内容更加丰富和具体，教学过程更加明确和详细。这样的教学设计有助于学生更好地理解和掌握痕迹的知识，提高他们的观察力和表现力，同时也能激发他们对美术的兴趣和热爱。

三、教学难点的补充和说明

1.理解痕迹的形成原因和特点

-教师可以通过实物展示、图片分析、视频资料等多种教学资源，帮助学生直观地理解痕迹的形成过程。

-通过案例分析，让学生看到痕迹是如何记录下物体运动、力量作用、时间流逝等信息，从而理解痕迹的特点和意义。

-设计实验或活动，