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二年级作文教学大纲

大纲：网的总绳，称之为“大纲”。总纲，要点，特指总领全

篇的重点所在。下面就是的二年级教学大纲，一起来看一下吧。

协作时小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向）

必修的专业根底课，培养学员具备根本的写作理论知识、较强的文

章评析与写作能力的课程，具有综合性和实践性强的特点。

1.理解根本的写作理论知识、写作的方法技巧，理解几种常用

文体的写作规律和要求。

2.能运用写作理论知识，阅读分析不同体裁的文章，从而提高

小学语文教学，特别是作文教学的水平。

3.能运用写作理论知识，指导写作实践，学会写作适应教育、

教学工作和一般需要的文章。

第二局部教学时数

本课程学分为4学分。

教学时间详细分配见下表：

1．了解学习写作的意义和学习内容、方法，理解写作活动的

特点以及作者提高修养的必要性.

2．理解阅读心理研究对写作的意义以及阅读心理分析的内

容。

第一节写作学习的重要意义

从信息传播的角度、人际交往的需要以及小学教师的工作看写

作学习的意义。群众传播的四种功能与写作的关系。

文章的要素：材料、主题、构造、语言、表达方式和体裁。写

作活动实践性强的特点。写作理论学习与写作实践结合、课内学习

与课外读写实践相结合的学习方法。

作者的修养与写作的关系。提高思想理论修养、生活储蓄、知

识积累、写作技巧修养与语言修养的意义和途径。

读者阅读心理研究对写作的易义。读者――受众心理上的三种

选择性因素。不同文化传统对阅读心理的影响：不同时代意识形态

与外来文化对阅读心理的影响。顺应阅读心理与写作中引导读者阅

读的关系。

1．写作学习的意义与方法。

2．阅读心理研究的重要性和阅读心理分析的内容

1．读者阅读心理分析是本章教学的重点，可根据学员的情况

适当进展群众传播学有关理论的教学，注意与写作的联系。

2．选择一、二篇散文为例作分析，指导学员认识作者应有多

方面的修养，写作中顾及读者。

3．布置写一篇题为《对小学生阅读心理的一点认识》的文

章。

1．理解材料、主题的含义及其相关概念。

2．运用搜索、积累材料的方法，培养相应的习惯。

3．理解对文章主题可有不同层次的要求，掌握提炼主题的方

法。

4．培养在写作中展开联想和想象的习惯，掌握调集和选用材

料方法。

第一节材料和主题的概念

材料的概念

材料、原始材料和写作材料、直接材料和间接材料等概念素材

与题材。材料的。

3．主题的概念

从写作实践看主题的复杂性。主题是作者通过全文所表达出来

的中心思想、内容主体或根本意图。主题的相关概念。

第二节材料的搜集和积累

1．材料的日常搜集和专相搜集

观察法和调查发的特征及其运用。专项间接材料搜集中的读物

的选择和阅读方法的灵活运用。

2．材料的积累

材料积累的内容和要求。卡片法的运用和计算机的利用。材料

的。

第三节主题的形成和提炼

1．写作动机和主题的形成

不同写作动机对文章主题的形成的影响。

2．主题的要求

正确性的主题的最根本要求。对主题新颖性，独创性的三级不

同要求。

3．主题的提炼

联系材料的时代背景与特定条件、联系相关的其它材料来提炼

主题。从社会现实宏观角度着眼审视材料、提炼主题。

第四节联想、想象和材料的选用

1．联想、想象和材料运用

借助各种联想和想象活动以调动所积累的材料，发挥其作用的

可能性和必要性。

2．材料的选择和剪裁

材料的鉴别、比拟和分析。选择材料的原那么和方法。剪裁的

依据。

1．材料、主题的含义及其相关概念。

2．搜集、积累材料的方法。

3．对主题不同层次的要求；提炼主题的方法。

1．教学有关主题和材料的原理时应吸收写作学与文章学的新

成果，恰当的予以阐述。

2．结合分析几篇不同类型的文章以说明有关题材和材料的理

论

3．组织学员就小学语文教学中的某一问题,用问卷法向学生作

一次简单的调查,然后将调查所