小学班主任工作经验交流会发言发言稿.pdfVIP

小小学学班班主主任任工工作作经经验验交交流流会会发发言言发发言言稿稿

各位老师：

!

大家好首先感谢学校领导给们提供了这样的

一个平台，让们互相学习，交流经验。其实在座的

每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教

学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向

初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方

面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经

验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作

的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望

多多指教。

一、培养荣誉感增强凝聚力。

“”

在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担

负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非

常重要。因此在班级管理上，注意培养他们的集体

荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，

产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，

形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

“

在平时的班级管理中，总是跟学生讲：你代表的不

仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而

你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学

”“

校、班级蒙羞。、升入六年级，我就是这所学校

最大的大哥哥大姐姐，我要从各个方面为小弟弟小

”“”

妹妹树立榜样。珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。

二、尊重学生以诚相待。

升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班

里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人

意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时

也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应

以一颗平常心来看待他自身存在的问题与不足，努

力发现并放大它的优点，给予他更多的关怀和爱，

并想办法努力提升他的学习成绩。我经常对学生说，

我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每

45

个同学都有自己的优点，全班个同学都是老师的孩

子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但

他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在

负责填写并报送的，我班的晨检表几乎没晚交和漏

交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习

会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。

六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理

方面都已逐步成熟，他已经有了自己独特的见解与

思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自

尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的

教育极易引起他们的对立情绪。为毕业班教师对犯

错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必

会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。

教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出

差错的性质和造成的后果，并据此出相应的处理决

定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，

主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，

进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

三、拉近距离，做知心朋友。

1、拉近距离，了解学生

班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起

交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌

握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的

态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家

庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，

家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通

5

的要讲究方法，以理服人。月一日前我们带学生去

5

刘禹锡公园玩，我们统计了月份过生日的同学，共

同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起

照相。同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹

了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要

不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所

以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。