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在在学学校校德德育育工工作作会会议议上上的的讲讲话话稿稿

在学校德育工作会议上的讲话

一、勇于探索，全市中小学德育工作异彩纷呈

近几年，全市中小学度重视学校德育工作，下气力抓实德育工作，

全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。

1.打造学校德育特色。城北实验小学自主构建德育内容。一方面，该

校依托课程，在《思想品德》、《品德与生活》等课程中自觉更新理念，围绕

儿童的生活经验重新组织材料，开辟新的学习途径，开发新的课程资源。另

2000

一方面，该校依托少先队，从年起，陆续开展了八届少儿艺术节和少儿

科技节，引领全市十九所学校共同举办了红领巾生态文化节活动，宣传绿“”

色、保护绿色，增添绿色，形成绿色理念的共识，引起了广泛的关注。每次

活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的内容，如举行演讲比赛、金

点子发布会、小课题研究、小实践活动等，生态文化教育已成为该校德育工

作一道亮丽的风景线。

2.重视心理健康教育。邮中学十分重视学生心理健康教育，通过开

设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等

方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中，全体教

师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在

学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发展。

3.细化学校育人目标。郭集中、小学注重学生身心发展规律，不断改

进学校的德育工，确立了以年级组为主阵地，分年级段制定德育内容，有

效实施德育方案，及时反思教育工，创造性地将德育渗透到各类活动、各

科教学和校园环境的氛围之中，对中小学生日常行为规范进行了分步实施，

分段达成，从摸索出中小学德育工的新思路、新方法。第一中学明确各年

级的德育目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高一年级侧

重明理守规，逐步适应高中的学习与生活，规范行为，树立起高中学习的“”

信心和决心；高二年级侧重自主塑人，关注学生的身心发展和个体差异，“”

关注学生的心理健康，引导学生自主管理，健全人格；高三年级侧重成才感“

恩，激励学生成为对社会、对人类有用的人才，既要有良心，又要有责任心，”

成为勇于承担责任的人。三个年级各有侧重又有机联系，协同推进，保证了

德育工的持久性。

4.强化班主任队伍建设。赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上，以三“

评制度为抓手，考核班主任工成绩。建立月度考核制度。根据学校实情，”

⑴

制定月度班级考评和班主任工考评制度，每月公布考评结果。在月考评的

基础上，进行学期班主任考评，考评的结果为各类先进申报的依据。建

⑵

立学生评价制度。该校每学期都组织学生对班主任评议，并将学生评议结果

与班主任的各类评优挂钩。建立淘汰制度。根据每学期的班主任考评结果，

⑶

对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。

甸垛中学为提高班主任团队的管理水平，每月组织一次班主任沙龙“”

活动，班主任老师可就班级管理中存在的问题、解决的方法、解决过程中运

用的智慧、有待解决的问题以及遇到的困难等方面内容在活动前写成，在活

动中充分交流。通过交流加强了团队合作，提高了班主任的实际工作能力。

临泽中学求班主任每月写一篇班主任感悟，引导班主任将自己的实践形成

理性认识，整体提升班主任的理论素养。

5.狠抓学生养成教育。周巷初中多年来一直坚持从细节入手，狠抓养

成教育。具体做法是：一是立规矩。求学生常说四句话：对不起，请原“”

谅，我爱你，谢谢你；做到四学会：学会吃饭，学会走路，学会如厕，学“”

会睡觉；牢记四常规：见人问好，靠右行走，自觉排队，决不乱抛；带上“”

“四件宝：有信心，讲诚信，会交往，肯吃苦，此外，该校还印发了周中学”“

”“