第1单元春之声——《渴望春天》教案　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

人教版七年级音乐下册第1单元《渴望春天》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程为人教版七年级音乐下册第1单元《渴望春天》。本节课将围绕教材内容，通过歌曲学习、音乐欣赏、实践练习等方式，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。课程主要内容包括歌曲《渴望春天》的学唱、音乐欣赏、实践练习等。

歌曲《渴望春天》是一首描绘春天美景的歌曲，通过歌词和旋律传达了人们对春天的向往和期待。在学习这首歌曲的过程中，学生将掌握基本的乐理知识，如音高、音长、音色等，并学会运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，通过歌曲的学习，学生还将培养对春天的观察和感受能力，提升他们的审美素养。

音乐欣赏是本节课的重要环节之一。通过欣赏《渴望春天》这首歌曲，学生将学习如何感受和理解音乐的节奏、旋律、和声等要素，并能够用自己的语言表达对音乐的感悟和理解。这将有助于培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。

实践练习是本节课的另一个重要环节。学生将通过实际操作，如演唱、演奏、舞蹈等，来感受和体验音乐的乐趣。这些实践练习将有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐表现力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。

1.音乐感知：通过学习歌曲《渴望春天》，学生将掌握基本的乐理知识，如音高、音长、音色等，并学会运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，学生将培养对春天的观察和感受能力，提升他们的审美素养。

2.音乐表现：学生将通过实际操作，如演唱、演奏、舞蹈等，来感受和体验音乐的乐趣。这些实践练习将有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.音乐创造：学生将在老师的指导下，尝试创作简单的音乐作品，如哼唱旋律、编写歌词等。这将有助于激发学生的创造潜能，培养他们的创新意识和实践能力。

4.音乐文化：通过学习歌曲《渴望春天》的创作背景和风格特点，学生将了解音乐文化的多样性。同时，学生将学会尊重和欣赏不同文化背景下的音乐作品，培养他们的文化素养和包容精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、音长、音色等，并能够运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，学生在之前的音乐学习中，已经接触过一些简单的歌曲，并能够进行基本的演唱和演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在学习音乐时，学生表现出较强的学习能力和创造力，能够在老师的指导下创作简单的音乐作品。在学习风格上，学生倾向于通过实践和参与来学习，喜欢通过实际操作来感受和体验音乐的乐趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，如在演唱和演奏时可能会有音准和节奏上的问题，在创作音乐作品时可能会有创意上的挑战。同时，学生在理解和欣赏音乐时，可能需要更多的时间和指导来培养对音乐的感知和理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，我们将采用多种教学方法来满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。首先，我们将采用讲授法，通过老师的讲解和示范，让学生掌握基本的乐理知识和歌曲《渴望春天》的演唱技巧。其次，我们将采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对音乐的感悟和理解。此外，我们还将采用案例研究法，通过分析具体的音乐作品，让学生深入了解音乐的风格和特点。最后，我们将采用项目导向学习法，让学生通过实际操作来创作和表演音乐作品，培养他们的音乐表现力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计一系列具体的教学活动。首先，我们将进行角色扮演活动，让学生扮演音乐家的角色，通过模仿和表演来学习音乐家的演奏技巧和表现风格。其次，我们将进行音乐实验活动，让学生通过实践来探索音乐的音高、音长、音色等要素，并尝试创作简单的音乐作品。此外，我们还将进行音乐游戏活动，通过游戏来培养学生的节奏感和音乐感。最后，我们将进行音乐欣赏活动，通过欣赏和分析具体的音乐作品，让学生深入了解音乐的风格和特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将充分利用各种教学媒体和资源。首先，我们将使用PPT来展示音乐的基本知识和歌曲《渴望春天》的演唱技巧。其次，我们将使用视频来播放音乐家的演奏和演唱，让学生能够直观地学习和模仿。此外，我们还将使用在线工具来让学生进行音乐创作和演奏，提高他们的音乐表现力和创造力。最后，我们将使用音乐软件来播放和分析音乐作品，帮助学生深入了解音乐的结构和风格。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生