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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.古代睡在地上的士兵,能听到远方夜袭敌人的马蹄声,说明(??)能传播声音。
A.空气?????B.液体?????C.固体
2.歌手唱到高音时,声带振动的速度(?)。
A.慢??????B.快??????C.不快也不慢
3.如图所示,编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打,能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是(??)。
A.①????B.②????C.③
4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
5.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是(??)。
A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音
6.假如两个人在月球上散步交流,必须要(??)才能顺利进行。
A.大声说话?????B.使用无线电设备?????C.小声说话
7.吹奏笛子时,我们听到的声音主要是由(??)振动产生的。
A.笛子本子????B.笛子中的空气????C.吹奏者的嘴唇
8.如图,铝片琴(??)边的音高,(??)的音低。
A.左边,中间?????B.右边、左边?????C.中间,左边
9.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。
A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动
10.流水的声音是由(??)。
A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的
二.填空题(共10题,共40分)
1.声带就像一根皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速(???),产生声音。声带越紧,发出的声音越(???)。
2.有些声音让我们觉得(???),比如(???);有些声音让我们觉得(???),比如(???)。
3.听觉神经的作用是(???),鼓膜有(???)的作用。
4.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
5.用不同的力度敲击同一个音叉,用力小时发出的声音(???),用力大时发出的声音(???)。
6.蚊子发出的“嗡嗡”声是由(???)振动产生的。
7.在同样的碗里倒入不同量的水,用木棍轻轻敲击碗(敲击的力量相同),我们听到盛水少的碗发出的声音(???),盛水多的碗发出的声音(???)。(“高”或“低”)
8.我们耳朵的结构主要分为(???)、(???)和(???)三部分。
9.鼓声是由(???)振动产生;二胡的声音是由(???)的振动产生。
10.声音以(???)的形式传播。
三.判断题(共10题,共20分)
1.橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有发生变化。(??)
2.同一物体振动得越快,发出的声音就越高。(??)
3.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
4.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。(??)
5.物体即使不振动,也能发出声音。(?)
6.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声够大,我们在教室的任何一个位置都会听到。(?)
7.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。(??)
8.音叉被击打发声后,立即轻轻触及水槽内的水面,耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。(??)
9.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,音调越高。(?)
10.音量是由物体的振动频率决定的。(?)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣?????听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快?????听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共26分)
1.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
3.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
4.为什么说“一个巴掌拍不响”?
5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得
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