15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容为《白鹅》，选自四年级下册语文统编版。本节课主要围绕作者对白鹅的描述，引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情。教学目标如下：

1.认识生字词，正确读写“嫌、惩、看守”等字词。

2.有感情地朗读课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3.学习作者观察事物的方法，尝试写一写自己喜欢的小动物。

教学重点：体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学难点：学习作者观察事物的方法，尝试写一写自己喜欢的小动物。

教学过程：

1.导入新课：通过图片、故事等方式引入白鹅这一主题，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，划出生字词，理解课文内容。

3.课堂讲解：针对生字词进行讲解，引导学生正确读写。讲解课文内容，让学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.课堂讨论：组织学生讨论，分享自己对白鹅的喜爱，以及从课文中学习到的观察事物的方法。

5.写作练习：让学生尝试写一写自己喜欢的小动物，运用课堂上学到的观察方法。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察方法的重要性。

7.课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言表达：通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，使其能够流畅地表达对白鹅的喜爱之情。

2.思维品质：通过课堂讨论，培养学生的思维品质，使其能够从不同角度思考问题，形成对白鹅的全面认识。

3.观察能力：通过学习作者观察事物的方法，提高学生的观察能力，使其能够细致观察自己喜欢的小动物，并用文字描述出来。

4.情感态度：通过体会作者对白鹅的喜爱之情，培养学生的情感态度，使其能够关爱动物，关注自然。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解和体会作者对白鹅的喜爱之情。这一重点内容体现在课文中的多个方面，例如作者对白鹅的细致观察和描述，以及作者与白鹅之间的互动和情感交流。为了帮助学生把握这一重点，教师可以采取以下教学方法：

-引导学生朗读课文，注重情感表达，让学生通过朗读感受作者对白鹅的喜爱之情。

-讲解课文中的生字词，确保学生能够正确理解课文内容，进而更好地体会作者的情感。

-组织课堂讨论，让学生分享自己对白鹅的喜爱之情，以及从课文中学习到的观察事物的方法。

-通过写作练习，让学生尝试写一写自己喜欢的小动物，运用课堂上学到的观察方法，进一步体会作者的情感。

例如，在课文中有这样一段描述：“鹅的叫声，高亢而悠扬，仿佛是它在歌唱自己的美丽和自由。”这句话生动地描绘了白鹅的叫声，表达了作者对白鹅的喜爱之情。教师可以通过朗读、讲解和讨论等方式，帮助学生深入理解和体会这句话所蕴含的情感。

2.教学难点

本节课的教学难点是学习作者观察事物的方法，并尝试写一写自己喜欢的小动物。这一难点内容要求学生不仅理解课文中的观察方法，还要能够将其运用到自己的写作中。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过讲解课文中的观察方法，让学生明白作者是如何通过细致观察来描绘白鹅的，例如观察白鹅的外貌、行为和叫声等。

-组织课堂讨论，让学生分享自己喜欢的小动物，并讨论如何观察和描述这个小动物，以激发学生的观察和写作兴趣。

-提供写作指导，教授学生如何运用观察方法来写一写自己喜欢的小动物，例如如何观察外貌特征、行为特点和习性等。

-进行写作练习，让学生尝试写一写自己喜欢的小动物，教师可以提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。

例如，在课文中有这样一段描述：“鹅的羽毛，洁白如雪，柔软而光滑。”这句话通过观察白鹅的外貌特征，生动地描绘了白鹅的美丽。教师可以引导学生通过观察自己喜欢的小动物的外貌特征，并运用类似的描写手法来写作，从而突破这一难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-课文《白鹅》

-生字词卡片

-白鹅图片或视频

-写作练习纸

-投影仪或电子白板

2.课程平台：

-语文课堂

-写作课堂

3.信息化资源：

-电子课件

-白鹅叫声音频

-观察方法教学视频

4.教学手段：

-朗读法

-讲解法

-讨论法

-写作法

-观察法

-多媒体教学法

五、教学过程

1.导入新课

-利用白鹅图片或视频导入，激发学生对白鹅的兴趣。

-引导学生分享自己对白鹅的了解和喜爱之情。

2.自主学习

-让学生自主阅读课文《白鹅》，划出生字词，初步理解课文内容。

-提供生字词卡片，帮助学生认识生字词，为后续学习打下基础。

3.课堂讲解

-通过讲解课文中的生字词，确保学生能够正确理解课文内容。

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