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家家庭庭教教育育的的心心得得体体会会范范文文合合集集66篇篇

家家庭庭教教育育的的心心得得体体会会篇篇11

编者按：《与孩子共读共书》，是高子阳师编写的教育书

籍，下面我们来看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的机会，同事提到了一位很了不起的师——高子

阳师，那是同事听完高师的共读共书讲座之后告诉我的，那

一刻，正是我束手无策之时，苦于寻求如何帮助刚上初一的小子

提升阅读写作兴趣的方法，终无所得。共读共书？很新鲜的词，

好理解，可如何去做呢？原来，高师有一本新书《与孩子共读

共书》，于是，我毫不犹豫，当机立断，立即下单买了书。第二

天，书一到，我便一口气读完，意犹未尽，感触良多。

高师书中告诉我们：真幸福与真成功=读×书。“读”就

是多读书、多读世界，“书”就是在阅读过程中多写，既要把一

个个字写美，又要多写__与书。多少是“多”，高师从科学的

角度就多读多写做了全面汇总；如何做到“多”，高师提供的

方法人人能用，所言的智慧均经实践检验；为孩子选哪些书，更

有明确的答案，详细的书单列在书的后面，这些书全部是高师

和他的女儿读完的，极有参考价值。除了这些，高师还给我们

提供了一个《共读共书记录本》。这个很有新意，让家长和孩子

一起读，一起写，看谁读的多，看谁写的多，看谁读的好，看谁

写的好！多么有创意的方法啊！

正人先正己。想要求孩子读书，不如己先读书。曾经的我，

对待小子，疲于说教，也买了很多的儿童书给小子，似乎小子也

读了一些，但不知道读了多少，读的结果，也没有过多的要求一

定要写什么，整个小学，甚至连日记都不曾有写，然，学习的

主动性和效果就不佳，以致于已经在目前的学习中越来越显现出

相当多的不足。现在，回头想想，这不能完全责怪孩子，因为，

作为家长，我己也没有努力去读书，去写作，凭什么来要求孩

子就应该做到呢？

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。对于读书，我却是懒惰

的。要说喜好，其实，我倒是很喜欢古诗词，偶尔还模仿学着写

上几句；也喜欢读读诗歌散文，闲时记录一些生活的小片断，不

成文，只图个快乐。只是，对于大部头的书，心存畏惧，不敢轻

意触碰，虎头蛇尾也许是我性格中最大的缺点。正如写字，一篇

文字写下来，最好的只有前两排，越写越看不下去。尽管，一直

以来，我己也非常想改变，无奈，好的习惯不好养成，坏的习

惯却难以除根。坚持，这个词我不陌生，作为一名老钢丝，我可

以追随钢子先生，在钢丝善行团一起捐中坚持几年，每天用不影

响生活的一元钱去帮助需要的人，并且，这件事，我相信也会一

直做下去。那么，读书呢？我应不应该也坚持一下试试呢？

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说做就做，带小子参加

读书会活动，这是们一起读书的第一步。两周读一本书，写一

篇读书笔记，这个要求并不难做到，书单目录也是照着初中教材

所要求的名篇名著，本着共同的目的，一群家长，带着一帮半大

孩子，从读书到心得分享，体验读书带来的乐趣，还可以锻炼孩

子的语言表达能力，这是一举多得的事情。几番耳濡目染之下，

没看出小子阅读方面的进步，也许，时间才是检验成效的标准，

即便现在看不出来，想，若干年以后，等小子也做了家长，或

许，对他来说，这些经历未尝不是一笔宝贵的财富，这很难说。

至少，这样做触发了对阅读的兴趣大增，并且有心重新提起笔

来，记录心情，分享生活。

高老师书中提到的儿童读物，特别是绘本桥梁书，使产生

了浓厚的兴趣，绘本不仅限于孩子可读，家长也一样可以读，简

单的文字，夸张的绘图，蕴含的是不凡的思想，佩服作者丰富的

想象力的同时，也激发大人孩子更多的想象力，高老师把这种创

意带到课堂，给孩子们带去更多打开知识大门的钥匙。想象力是

个好东西，它最终带给们的是无尽的创造力。第二步的计划

便是，陪小子一起阅读更多的书，对，就从桥梁书，绘本开始吧。

读完再动动笔，虽然不能像高老师一样，每天笔耕不辍，一口气

就能写好几千字。们从就短一点的文字开始，对小子说，你

可以随意写，200—300不少，1000—20__不多，写不出来，用

画的，也可以啊！你写，一定也写！不信？等着瞧吧。

有时候，生活就是这样。有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。

记得20__年春节前，在空闲之余，一群素不相识又志同道合

的友，也曾弄了一个小集子《闲花文集》，其中，有我的一篇拙

文入选。真没想到，随手涂鸦之作，自认为难登大雅，竟也有人

能给予认可，这是对我信心的莫大鼓舞。开始，我并没有把这件