小球站稳了幼儿园中班科学教案.pptx

小球站稳了幼儿园中班科学教案

汇报人：

2023-12-23

contents

目录

课程介绍与目标

活动准备与资源

教学过程设计

互动环节与游戏设置

知识拓展与延伸活动

评估反馈与改进措施

01

课程介绍与目标

本课程以小球站稳为主题，通过一系列有趣的活动，引导幼儿探索物理现象，培养观察力和动手能力。

背景

通过本课程的学习，幼儿能够了解重力、平衡等基本概念，掌握小球站稳的方法和技巧，培养对科学的兴趣和好奇心。

目的

适用年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

认知水平

幼儿已具备一定的观察能力和动手能力，对周围事物充满好奇和探索欲望。

核心概念：重力、平衡

技能点：观察、实验、动手制作、团队合作

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活动准备与资源

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投影仪或电子屏幕

教学软件或APP

实验记录表

教师演示用具

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用于展示小球在不同表面上滚动的动画或视频，帮助幼儿理解原理。

提供互动式的小球滚动模拟实验，增强幼儿参与感和兴趣。

用于记录幼儿实验过程和结果，帮助幼儿梳理经验和知识。

如小球、斜坡、障碍物等，用于教师现场演示和讲解。

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教学过程设计

通过展示一个滚动的小球，引发幼儿对小球运动的好奇心和探索欲望。

向幼儿提出问题，如“为什么小球会滚动？”、“怎样让小球停下来？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。

问题提出

情景导入

提供多种材料和工具，如纸张、橡皮泥、积木等，让幼儿尝试各种方法使小球站稳。

操作体验

观察记录

交流分享

引导幼儿观察并记录自己实验的过程和结果，培养幼儿的观察力和记录能力。

鼓励幼儿分享自己的实验方法和发现，促进幼儿之间的交流和合作。

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通过提问和讨论，帮助幼儿回顾实验过程中的关键知识点，如物体的稳定性、重心的概念等。

知识回顾

鼓励幼儿展示自己的实验成果，并对其他幼儿的成果给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

成果展示

引导幼儿思考如何将实验中学到的知识应用到日常生活中，如如何摆放物品以保持稳定等，实现知识的迁移和应用。

拓展延伸

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互动环节与游戏设置

通过竞赛形式激发幼儿们的积极性和创造力，让他们在游戏中学习科学知识。

游戏设计思路

每个小组在规定时间内完成装置制作后，进行小球站稳比赛。比赛时，每个小组将小球放在自己制作的装置上，看哪个小组的小球能在装置上停留最长时间而不掉落，即为胜者。

玩法介绍

05

知识拓展与延伸活动

讲解重力、平衡等基本概念，帮助幼儿理解小球站稳的科学原理。

物理学原理

通过比较大小、形状、重量等属性，引导幼儿观察、分析和归纳规律。

数学概念

简单介绍结构设计、稳定性等工程概念，激发幼儿对动手制作的兴趣。

工程设计

亲子游戏

设计有趣的亲子游戏，如“小球站稳接力赛”，增进亲子关系同时锻炼幼儿的手眼协调能力。

家庭实验

鼓励家长和幼儿在家中尝试不同材料和方法，探索让小球站稳的更多可能性。

阅读科普读物

推荐适合幼儿阅读的科普读物，如关于重力、平衡等的儿童科普图书，拓宽幼儿的知识视野。

引导幼儿尝试更复杂的平衡实验，如搭建多层积木、悬挂重物等，进一步探索平衡的原理。

更复杂的平衡实验

提供材料和工具，指导幼儿动手制作简易平衡玩具，如“不倒翁”、“平衡鸟”等，培养幼儿的动手能力和创造力。

科学制作

组织幼儿进行小组讨论和实验探究，如“不同形状物体的平衡点在哪里”、“如何改变物体的稳定性”等，培养幼儿的探究精神和合作意识。

科学探究

06

评估反馈与改进措施

明确观察小球站稳实验的目标，如观察幼儿操作过程、记录幼儿发现和表达等。

观察目标

详细记录幼儿在实验过程中的表现，包括操作步骤、发现的问题、表达的观点等。

观察记录

根据观察记录，分析幼儿的学习情况和需求，为后续教学提供改进依据。

分析反思

家长会议

定期召开家长会议，向家长介绍小球站稳实验的教学目标和计划，并听取家长的意见和建议。

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效果评估

实施调整后的教学方案，并再次进行观察记录和家长反馈收集，评估调整效果。

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问题诊断

根据观察记录和家长反馈，诊断幼儿在学习小球站稳实验中存在的问题和困难。

02

方案调整

针对诊断出的问题，调整教学方案，如增加辅助材料、调整实验步骤、改变引导方式等。

感谢您的观看

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