新外研版三下Daming flies a kite in the park教学反思.pdfVIP

Damingfliesakiteinthepark.教学反思

教学的重点是讲授新的单词和词组in,on,under,where,box,

bedroom,park,lake,snow,flykites,gofishing,swim,walks等等，

理解并运用句型Where’sthecat?It’sinthehat.Wheredoes

Daminggofishing?Hegoesfishinginthepark.等等。让学生在特

定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真

正目的。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点，本节课所

涉及的知识点贴近学生的生活，并让学生体验到被认同的感觉和使用

英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打

下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验

的要求，让学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习理解所学的英

语，由此也达到了这一堂课的教学目标。

许多英语教师或许都有此感叹：小学学生所学的知识与我们的实

际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”。其实在

不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识

与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实

用性和功能性。

我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师

的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并

保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身

体验中学会知识，并培养口头表达能力。

当然，仅有课上工夫还不够，终究英语是门语言，要多说，多读，多

听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，，逐步开始单

词记忆，然后让家长签字来进行监督。

第二课时

这节课讲的是第八模块第二单元的内容，本课在上一单元的基础

上学习如何制作风筝，有了上节课Daming和Fangfang制作风筝的铺

垫，同学们对本课的学习有很大兴趣。本课的主要内容是能够运用I

madeakite.在讲授的过程中我通过不同形式的听说练习，绝大多数学

生都能掌握，将做风筝的过程与运用语言描述联系起来。这堂课的完

成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生找出：What

didthegirlmake?引出这节课的主题“风筝”Damingmadeakitetoo?

Buthowdidhemake?激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一

句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动

机，促进学生智能的发展。

其次，教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量

满足不同类型和不同层次学生的要求。在本课的设计中我通过听和自

己读，让同学们找出：Howmanysteps?和Whatarethesteps?这两个

问题，让学生初步感知制作风筝的过程。再通过老师的带领，完全感

知制作风筝的过程。最后通过两个练习的巩固让学生完全掌握了要学

的内容。

再次，在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体实施教学，

创设了多种形式的交际活动。

但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：

、今后应注意教学步骤间的紧密衔接，衔接语要简明易懂且丰1

富。

、整堂课的语言练习清晰、目标明确，但相对较单一。针对这2

种情况，教师还应给学生尽可能多的背景知识，让学生在大量的信息

获取过程中习得语言，并非单纯的模仿说话，激发学生的好奇心，调

动其学习语言的积极性，充分发挥学生的想象力，结合自己的想法用

英语表达出来。课堂的实施如果能与生活更加贴近，相信学生学习英

语便不再是鹦鹉学舌，而是真真正正地将语言用了起来，达成知识的

内化。

第二课时

【

教学目标】

1.知识目标:

学会听、说、认读happybirthday、cake、present、pen、pencil

2.语言技能目标:

能运用句型:Here’syour……来送给对方东西,收到礼物时