小班语言教案《脸红的番茄》.pptx

小班语言教案《脸红的番茄》汇报人：2023-12-21

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈教学资源与建议

课程介绍与目标01

背景介绍《脸红的番茄》是一首富有童趣的儿歌，通过生动的词语和形象的比喻，描述了番茄成熟的过程。这首歌谣既能让孩子们了解到植物生长的自然现象，又能培养他们的观察力和想象力。教学目的本课程旨在通过《脸红的番茄》这一儿歌的教学，使幼儿能够掌握基本的语言知识，如词汇、句型和语音等，同时激发他们的学习兴趣和创造力。教案背景及目的

020103040506适用年龄段：本课程适用于3-4岁的小班幼儿。教学目标：通过本课程的学习，幼儿应能够掌握儿歌中出现的重点词汇和句型；理解儿歌的内容和主题；模仿和表演儿歌中的动作和表情；发挥想象力，创作与儿歌相关的简单故事或图画。适用年龄段与教学目标

课程安排本课程包括导入、新课呈现、练习与巩固、拓展与延伸四个环节。在导入环节，老师将通过实物或图片展示番茄，引导幼儿观察并描述其特点；在新课呈现环节，老师将播放《脸红的番茄》儿歌，并带领幼儿学习其中的词汇和句型；在练习与巩固环节，幼儿将通过模仿表演、小组合作等方式加深对所学内容的理解；在拓展与延伸环节，老师将引导幼儿进行创意表达，如创作故事或图画等。时间安排本课程建议安排30分钟的教学时间，其中导入环节5分钟，新课呈现环节10分钟，练习与巩固环节10分钟，拓展与延伸环节5分钟。根据幼儿的实际情况和兴趣点，老师可适当调整课程安排和时间分配。课程安排与时间

教学内容与方法02

通过本课学习，幼儿将掌握与“脸红”、“番茄”等相关的基本词汇。引导幼儿使用简单的句型描述番茄的外观和特性，如“番茄是红色的”、“番茄圆圆的”等。通过故事和角色扮演，帮助幼儿理解并表达“害羞”、“尴尬”等情感。词汇学习句型练习情感表达知识点梳理与讲解

通过生动有趣的故事，引入“脸红的番茄”这一主题，激发幼儿的学习兴趣。展示番茄的图片，让幼儿直观感受番茄的外观和颜色。提供实物番茄，让幼儿亲手触摸、观察并描述番茄的特性。邀请幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物情感的理解。故事讲述图片展示实物观察角色扮演教学方法与手段

在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答。提问与回答组织幼儿分组讨论与“脸红”、“害羞”等相关的经历或感受，增进彼此之间的交流与理解。小组讨论设计简单的游戏，如“找番茄”、“番茄变变变”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。游戏活动邀请幼儿分享自己的学习心得和感受，并对本次课程进行总结和评价。分享与总结互动环节设计

教学过程与步骤03

讲述一个关于脸红的番茄的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事导入询问幼儿是否见过脸红的番茄，为什么它会脸红，激发幼儿的思考和表达欲望。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

介绍番茄的生长过程、特点和营养价值，让幼儿了解番茄的基本知识。通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考番茄为什么会脸红，以及脸红的番茄和普通的番茄有什么不同。学习环节：讲解知识，引导思考引导思考知识讲解

让幼儿观察真实的番茄，感受它的形状、颜色、质地等特点。观察实践提供材料和工具，让幼儿动手制作脸红的番茄模型或画作，加深对番茄形象的理解和记忆。动手制作实践环节：动手操作，加深理解

知识回顾回顾本次活动中学习的关于番茄的知识和思考的问题。巩固记忆通过提问、复述等方式，帮助幼儿巩固对脸红的番茄的理解和记忆。同时鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养良好的学习习惯和探究精神。总结环节：回顾知识，巩固记忆

教学评价与反馈04

学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用恰当的词汇和语法进行描述。语言表达理解能力创意表现学生能够理解故事《脸红的番茄》的情节和主题，对故事中的人物和事件有基本的认识。学生能够通过自己的想象和创意，对故事进行延伸或改编，展现出独特的思考方式。030201学生表现评价标准

教师教学反思与改进教学内容反思教师需要仔细审视教学内容，确保故事的选择和呈现方式符合学生的年龄特点和认知水平，同时能够激发学生的学习兴趣。教学方法改进教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，如增加互动环节、使用多媒体教学等，以提高教学效果。课堂管理优化教师需要加强课堂管理，确保课堂秩序井然，为学生提供良好的学习环境。

教师可以通过家长会、家访、电话沟通等方式，收集家长对教学的意见和建议，了解家长对教学的期望和需求。家长意见收集教师应认真对待家长的意见和建议，及时进行调整和改进，同时向家长反馈处理结果，加强与家长的沟通和合作。家长意见处理教师可以与家长共同探讨学生的成长和教育问题，促进家校共育的实现，为学生的全面发展创造更好的条件。家校共育推进家长意见收集与处理

教学资源与建议05

《脸红的番