统编版语文三年级下册第19课《剃头大师》（第一课时）（教学设计）.docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计：统编版语文三年级下册第19课《剃头大师》（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解词语的意思，把握文章的主要内容。

2.过程与方法：培养学生通过多种方法理解词语，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度价值观：通过理解课文内容，使学生感受到作者对童年生活的怀念，对生活的热爱。

二、教学内容

1.词语理解：剃头大师、害人精、负责、摆布、欺负等词语的意思。

2.课文内容：理解课文的主要内容，把握文章的写作顺序。

3.语文素养：培养学生通过抓关键词句，理解课文内容的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章的写作顺序。

2.教学难点：通过抓关键词句，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、字典

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导学生说出自己对剃头的感受，导入新课《剃头大师》。

2.词语理解：引导学生运用多种方法理解词语，如查字典、联系上下文等，提高学生的词语理解能力。

3.朗读课文：教师范读，学生自读，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4.理解课文内容：通过抓关键词句，引导学生理解课文内容，把握文章的写作顺序。

5.小组讨论：分组讨论，交流自己对课文的理解，培养学生的合作能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，巩固学生的知识。

六、板书设计

1.课题：《剃头大师》

2.词语：剃头大师、害人精、负责、摆布、欺负等词语

3.课文内容：理解课文的主要内容，把握文章的写作顺序

4.语文素养：培养学生通过抓关键词句，理解课文内容的能力

七、作业设计

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展作业：查阅资料，了解剃头的历史和文化，提高学生的综合素养。

八、课后反思

本节课通过多种方法，使学生能够正确地朗读课文，理解词语的意思，把握文章的主要内容。但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要进一步加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和理解。在本节课的教学过程中，教师通过导入新课、词语理解、朗读课文、理解课文内容、小组讨论和课堂小结等环节，引导学生逐步深入地理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。然而，在这个过程中，仍有一些细节需要重点关注和补充。

一、导入新课环节的补充说明

在导入新课环节，教师通过图片展示来激发学生的兴趣，这是一个很好的方法。但是，仅仅通过图片可能无法充分激发学生的兴趣，教师还可以通过讲述一个与剃头相关的小故事或者引入一个有趣的话题来引起学生的兴趣。这样，学生能够更加主动地参与到课堂中来，为后续的学习打下良好的基础。

二、词语理解环节的补充说明

在词语理解环节，教师引导学生运用多种方法理解词语，如查字典、联系上下文等。这是一个很好的方法，可以帮助学生更好地理解词语的意思。但是，仅仅通过查字典和联系上下文可能无法满足所有学生的需求。教师还可以通过举例子、解释词语的来源等方式来帮助学生理解词语。此外，教师还可以引导学生运用词语造句，这样不仅能够帮助学生更好地理解词语的意思，还能够提高他们的语言表达能力。

三、朗读课文环节的补充说明

在朗读课文环节，教师通过范读、学生自读等方式指导学生正确朗读课文，理解课文内容。这是一个很好的方法，可以帮助学生更好地理解课文内容。但是，仅仅通过朗读可能无法满足所有学生的需求。教师还可以通过讲解课文背景、作者生平等方式来帮助学生理解课文内容。此外，教师还可以引导学生通过表演、绘画等方式来表达自己对课文的理解，这样不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能够培养他们的创造力和表达能力。

四、理解课文内容环节的补充说明

在理解课文内容环节，教师通过抓关键词句来引导学生理解课文内容，把握文章的写作顺序。这是一个很好的方法，可以帮助学生更好地理解课文内容。但是，仅仅通过抓关键词句可能无法满足所有学生的需求。教师还可以通过提问、讨论等方式来引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文内容。此外，教师还可以引导学生通过写作、总结等方式来表达自己对课文的理解，这样不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能够提高他们的写作能力。

五、小组讨论环节的补充说明

在小组讨论环节，教师引导学生分组讨论，交流自己对课文的理解。这是一个很好的方法，可以培养学生的合作能力。但是，仅仅通过小组讨论可能无法满足所有学生的需求。教师还可以通过组织小组展示、小组竞赛等方式来激发学生的积极性，帮助他