《5.1小兔请客》教学设计 北师大数学一年级下册.pdf

5.1小兔请客教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义

；探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；认识加减算式中各部分的名称。

2.学习内容分析：“小免请客”是学生熟悉的生活情境，教科书利用这一具体情境引出加减法的

问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。整

十数加减整十数的计算，如果以“十”为计数单位，那么计算方法与10以内数的加减计算方法相同。

把整十数加减整十数单独作为一课编排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，

为后面学习任意两个数相加减打下基础。教科书通过三个问题引导学生学习。

3.学科核心素养分析：在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经

历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。在探究活动中

，体验与同伴合作探究的乐趣，体验成功的喜悦，提高学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.重点：掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

2.难点：理100以内整十数加减整十数的计算方法。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）放鞭炮。

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

（2）小动物们应该上哪节车厢呢？

情况，为后面学习新

的知识做准备。

导入新课

2.导入新课教师观察学

师：今天是小兔子的生日，她的好朋友生的参与程度，

们都纷纷赶来为她庆祝，小动物们已经早早通过交流引入新给予及时的鼓励

地来到了草地上，瞧，小兔为大家准备了什课，激发学生的学习与表扬。

么好吃的？积极性，为后面学习

板书课题：小兔请客新的知识做准备。

任务一：解决“一共有多少个果子”

探究新知

课件出示：

师：你从图中知道了什么数学信息？

学生：我知道每盘有10个果子。

在具体情境中，

师：请你数数小兔先拿出了多少个果子

经历提出问题、解决教师观察学

，又拿出了多少个果子？

问题的过程，进一步生的活动参与程

学生独自数一数，然后回答：小兔先拿

体会加法的意义。度和提取已有知

出了30个果子，又拿出了20个果子。

识经验的能力，

师：根据获取的数学信息，你能提出一

给予及时的鼓励

个数