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5.2回收废电池教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述:借助口算或数线、计数器等直观模型,探索并掌握三位数加法的计算方法。
经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数加法的计算道理,并掌握计算方法。
2.学习内容分析:本套教科书强调计算与解决问题相结合,重视逐步发展学生发现与提出问题
的能力。教科书首先创设了“回收废电池”的情境,一方面,探索三位数加法的计算方法与解决问题
相结合;另一方面,结合这一素材向学生进行环保教育。主情境图中所包含的信息相对丰富,有利
于锻炼学生从丰富的背景信息中提出问题并捕捉有价值信息的能力。
3.学科核心素养分析:能结合解决问题的过程,体会估算的作用。结合具体情境,能提出三位
数加法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会加法计算与实际生活的联系。
二、教学重难点
1.重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算
2.难点:掌握不连续进位加法的计算方法,理解“满十进一”
三、教学过程
教学目标教学活动设计意图效果评价
1.复习旧知
(1)小动物们应该上哪节车厢呢?
通过复习旧知,检查
学生掌握知识的情况
(2)用竖式计算。
,同时为后面学习新
35+42=56+44=
的知识奠定基础
2.导入新课
导入新课师:小朋友们,你们用过电池吗?
教师观察学
学生:用过。
生的参与程度,
师:什么时候用到电池?
给予及时的鼓励
学生自由说。
与表扬
师:电池在生活中的用处很大,可是用
过后的废电池却有很大的危害。
课件出示:废电池中含有金属和废弃的
液体这些物质会对土壤、水以及人的健康产
生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染6
0万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量
。通过谈话交流引
学生了解废电池的危害。入新课,激发学生的
师:看了这段文字你有什么想法呢?学习积极性,为学习
学生自由说说。新知做好铺垫
师:为保护环境,我们应该集中回收废
电池,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕
回收废电池这一主题学习三位数的计算方法
。
板书课题:回收废电池
任务一:说一说图中的数学信息,并尝
试提出一个数学问题通过说一说,培
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