《5.1 买电器》教学设计 北师大数学二年级下册.pdf

5.1买电器教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的

过程，并能正确计算。

2.学习内容分析：本节内容是学生在掌握了100以内数的口算加减法的基础上，学习整十数、整

百数的加减法计算。100以内数的计算和列出加减法算式对学生来说已经没有太大困难，在三位数计

算中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和

解决问题的能力。教科书在充分考虑学生已有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题：第一

、第二两个问题学习整百数的加减法计算，第三个问题鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数

的加减法计算。教科书首先创设了“买电器”的情境，价钱都是整十、整百的数，目的是通过学生

熟悉的购物场景，提出用加减法解答的问题，学习整十数、整百数相加减的计算。

3.学科核心素养分析：结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解

决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。让学生在自主思考的基础上加强交流，体验与

同伴合作研究的快乐，培养合作交流的意识，提高研究的自信心。

二、教学重难点

1.重点：探索并掌握整百、整十数加减整百数的计算方法，能正确计算。

2.难点：通过动手操作，理解整百、整十数加减整百数的算理。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）新龟兔赛跑。

通过复习旧知，检查

学生掌握知识的情况

（2）看计数器，填一填。

，同时为后面学习新

导入新课

的知识奠定基础。教师观察学

生的参与程度，

给予及时的鼓励

2.导入新课与表扬。

师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬通过谈话交流引

了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱入新课，激发学生的

们和淘气一块去，好吗？学习积极性，为学习

学生：好。新知做好铺垫。

板书课题：买电器

任务一：解决“买1台洗衣机和1台电视机

一共花多少元”

师：请看，商场里面有许多的电器。

课件出示：

师：每种电器的价钱是多少呢？请你根

利用猜数游戏，

据提示猜一猜。

猜出电器的价格，不

课件出示：

仅可以激发学生的学

（1）洗衣机的价钱相当于5张100元的人

习兴趣，同时也巩固